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读《教育心理学》有感体会
动机是一种激发、指向并维持某种行为的内部心理状态，这种心理状态的形成原因有内部的，也要外部的，即动机有内部动机和外部动机之分。内部动机来源于自身，是在追求个人兴趣和能力提升时的一种本能倾向，外部动机是为了得到某种东西而去做它。动机理论有五种主要的取向，教学中采用的一些教学方法总能看到一些动机理论的影子。
一、行为取向的动机理论
行为取向的动机理论认为，学生的动机来源于外部的强化、奖励、诱因和惩罚。不可否认，外部刺激对学生的内驱力有一定的驱动作用，能激发学生的学习欲望。如，用积分法记录学生日常的表现，最后根据积分高低兑取相应的奖励。该方法能对学生的行为起到规范和引导作用
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