第8课 曲线真神奇（教学设计）2023-2024学年四年级上册信息技术青岛版.docxVIP

第8课曲线真神奇（教学设计）2023-2024学年四年级上册信息技术青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课曲线真神奇（教学设计）2023-2024学年四年级上册信息技术青岛版

教学内容

《第8课曲线真神奇》选自2023-2024学年四年级上册信息技术青岛版教材。本节课主要内容为：

1.了解曲线在生活中的应用，感受曲线的美。

2.学习使用画图软件中的曲线工具，掌握绘制曲线的基本方法。

3.培养学生的观察能力和动手操作能力，激发学生创作曲线图案的兴趣。

4.通过绘制曲线，让学生掌握画图软件的基本操作，提高信息技术应用能力。

课程将围绕以上内容展开，结合实际操作，让学生在实践中感受曲线的神奇魅力。

核心素养目标

1.培养学生的信息素养：通过本节课的学习，使学生掌握使用画图软件绘制曲线的基本方法，提高信息技术操作能力。

2.增强学生的观察能力：观察曲线在生活中的应用，培养学生关注生活、发现美的能力。

3.提高学生的创新意识：鼓励学生发挥想象，创作独特的曲线图案，培养学生的创新思维。

4.培养学生的团队协作能力：在课堂实践活动中，引导学生相互交流、合作，共同解决问题，提高团队协作能力。

5.培养学生的审美情趣：通过绘制曲线，让学生感受曲线的美，提升学生的审美素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了画图软件的基本操作，如使用画笔、橡皮擦、选择颜色等，为本节课学习曲线绘制打下基础。

2.学生对信息技术课程兴趣浓厚，喜欢动手操作。四年级学生具有一定的观察能力和创新能力，但在实际操作中可能需要进一步引导。学生的学习风格多样，有的善于观察模仿，有的喜欢探索实践。

3.学生在绘制曲线时可能遇到的困难和挑战有：曲线工具的使用不够熟练，绘制过程中难以控制曲线的流畅度；在创作曲线图案时，可能缺乏想象力和创新意识，需要教师给予启发和引导。此外，部分学生可能在团队协作中沟通不畅，需要培养协作能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的教学方法，以讲解曲线绘制的原理与技巧，结合教师现场示范，帮助学生掌握曲线工具的使用。

2.设计小组讨论与协作的环节，鼓励学生分享创作思路，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

3.利用案例研究，展示曲线在生活中的应用实例，激发学生的兴趣，增强学生对曲线美的感知。

4.通过项目导向学习，设置曲线绘制任务，让学生在实践中探索、创新，提高解决问题的能力。

5.教学媒体使用：利用多媒体课件展示曲线绘制步骤，结合实物投影仪展示学生作品，便于学生直观学习与评价。同时，提供画图软件供学生实践操作，确保教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于曲线绘制的基础知识PPT和操作视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“曲线真神奇”，设计问题如“你在生活中见到过哪些曲线？它们有什么特点？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，观看视频和阅读PPT，初步理解曲线绘制的基本方法。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的观察和理解。

-提交预习成果：将自己的预习笔记和疑问通过微信群提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和观察力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触曲线绘制的概念。

-培养学生的独立思考和信息技术应用能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示生活中曲线的图片，引出本课主题“曲线真神奇”。

-讲解知识点：详细讲解曲线工具的使用方法和绘制技巧，结合实例演示。

-组织课堂活动：设计小组合作绘制曲线图案的活动，让学生在实践中掌握曲线绘制技能。

-解答疑问：及时解答学生在实践过程中遇到的问题。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考曲线绘制的方法和技巧。

-参与课堂活动：在小组内合作，尝试绘制不同的曲线图案。

-提问与讨论：针对操作中的疑问，勇敢提问并与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生掌握曲线绘制的知识点。

-实践活动法：通过小组合作，培养学生的实践操作能力。

-合作学习法：加强学生之间的沟通与协作。

-作用与目的：

-深入理解曲线绘制的知识点，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂学习