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真情的呼唤——爱之歌

——《让世界充满爱》教学设计

青铜峡市邵刚中学潘秀荣

授课年纪：八年级

教学内容：湖版音乐八年级下册一课时(第一单元)

课型：综合课

一、背景分析:

１、教材简析:围绕“真情的呼唤”选材，每首歌都从不同的角度表达了对真情

的呼唤、在活动中听赏与歌唱，表演相结合，以爱之歌”为主题进行音乐擂台赛，

让学生真切感受，体验真情的可贵，爱的伟大，使学生情感在爱的旋律中得到感

染、净化。

２、学情分析：学生是学习的主体，由于受年龄、知识技能、经验的影响，接受

能力各不相同。但八年级学生随着音乐知识的不断积累，对各种音乐要素的分析

能力逐渐增强，具有一定的审美感知能力。本课内容贴近学生生活，学生又有很

高的兴趣，在引导学生理解歌曲蕴涵的音乐情感时应该能达成共性，学习的难度

不算太大。

３、教学理念:音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。在音乐审美

的过程当中，情感的作用是非常重要的。在音乐课中学生通过聆听音乐、表现音

乐和音乐创造活动，充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐

所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，从而达到

净化心灵的作用。

二、教学目标:

1、聆听歌曲旋律美和理解歌词蕴涵的音乐情感，并大胆自信地参与歌曲的演唱。

2、学生能用自然流畅的声音初步处理音乐作品，并且能够恰当的利用歌曲表达

人的思想感情，从而让学生充分感受和体验真情的可贵，爱的伟大。3、能够对

他人的演唱进行客观的评价4、培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀.5、知

识技能目标:熟悉G大调（一个升号调）各音在五线谱上的唱名、音位。

三、教学重点：欣赏并演唱歌曲，感悟人间真情，感受爱的伟大。

四、教学难点：谈听赏乐曲的感觉与情感体验。

五、教学策略：

（１）教法；引导法、歌唱法、图片感染法、分组讨论竞赛法等

（２）学法：欣赏法、交流法、讨论法、参与体验法、评价法等。

六、教学准备

自制多媒体课件、电子琴、爱心道具。

教学过程：

一、组织教学

1、课前播放歌曲《幸福拍手歌》是为上课提前创设音乐氛围。

2、师生问好。

二、激情引入，导入课题。

同学们，刚才我们听到的那首歌曲熟悉吗?歌曲名叫什么？带给大家什么感受呢?

同学们很积极，畅所欲言。

再次老师来播放歌曲《幸福拍手歌》,请同学们边听边拍手感受歌曲表达的音乐

情感，好不好？生：好。(同学们表现很积极，十分快乐，幸福。)

师：我们感到快乐，是我们有爱的感觉；我们感到幸福，因为我们有爱的氛围；

我们每天都生活在情感当中，为人朋友，我们感受着友情；为人子女，我们感受

着亲情；在学校里我们有感受着同学情，师生情；今天让我们一起走进音乐真情

的呼唤--爱之歌。

（创设情境，释放学生愉快的心情，调动表现欲，为新课埋下伏笔。）

三、新课教学

感受爱，理解爱。

（一）欣赏歌曲《一个真实的故事》

1、初步听赏歌曲

师：爱是一种博大的情怀，现在首先我想请同学们听一段感人的真实故事。

媒体播放Flash制作的MTV《一个真实的故事》。

2、听完这首歌后，小组讨论。

带着问题听赏

例如：歌曲讲叙了一个什么样的故事？这个女孩为什么会这样做？作为生命个体

的人和动物在地球村是否应该平等？音乐是怎样表达人们对救鹤女孩的眷恋之

情？这首歌抒发了什么和什么之间的爱，你联想这是一种怎样的爱。

结合问题分小组讨论自己初听作品时的理解、感受。

3、引导学生交流听赏感受（让学生畅所欲言）

4、教师小结，激励评价：

师:同学们听的很认真，感受力很强，想象力也很丰富。《一个真实的故事》又

名《丹顶鹤的故事》，这是一首动人心弦的叙事歌曲，抒情婉转的向人们诉说了

一个凄美动人的故事。全曲分为两部分，第一部分旋律深沉流畅，，运用同音反

复、级进的手法和口语式的音乐语言表达了歌曲的深沉意境。第二部分曲调的色

彩变得明亮开阔，歌曲以拟人的手法、反问的语气谱写了一曲天地之间的歌：“为

何片片白云，悄悄落泪，为何阵阵风儿，轻轻诉说。”歌曲的结尾处用“假声”

演唱的华彩段，是流行歌曲中常见的假声应用方法，音色有一种晶亮透明的感觉。

在这里表达了丹顶鹤为女孩伤心哭泣的悲痛心情，体现了人与自然、人与生态环

境的联系性、互根性，人与自然是一个和谐的整体。因此整首歌曲充满了人性美，

把无生命的自然景观视为有生命的整体，音乐在流动