2024年《项目化学习设计：学习素养视角下的国际与本土实践》阅读笔记.docx

《项目化学习设计：学习素养视角下的国际与本土实践》阅读笔记

第二章是本书的重点，详细介绍了项目化学习设计的六个关键步骤，从理论和实践层面为读者梳理了这六个要素。

第一步寻找核心知识。安德森将知识分为事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识，项目化学习聚焦概念性知识，鼓励学生在情境中深入理解概念，形成超越事实的抽象思维。但并不是说项目化学习与其他几类知识无关，反而对其他知识的理解起促进作用。这本书中的提到的概念分为学科概念和跨学科概念。核心知识就是从核心概念到关键概念再到知识点的一整套知识体系，确定核心知识的主要方式有两种：一是自下而上的建构，从知识点、教材和学生的迷思概念开始向上寻找更上