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校企合作在大学生职业生涯规划中的实践

本文阐述了开展职业生涯规划教育的重要意义，分析了我国高校职业生涯

规划教育现状，探讨了校企合作在大学生职业生涯规划教育中的作用，介绍了校

企合作实践案例—东北农业大学“生泰尔班”的相关情况。指出，在校企合作模式

下，能够激发学生学习动力，营造浓厚的教育学习氛围；搭建实习实践平台，完

善课程实践教育环节；拓宽师资培训渠道，构建多元化的师资队伍。同时，“生

泰尔班”模式效果初显，也是最好的证明。

标签：大学生；职业生涯规划；校企合作；实践

当前，中国正处在经济飞速发展和社会急剧转型的新时期，随着高等教育管

理体制改革的不断深化与发展，传统的精英教育已经向大众化教育转变。目前中

国大学生面临着“结构性失业”的窘状，即一方面大学生就业难；另一方面企业招

人难。大学生就业形势日趋严峻既是社会大环境所导致，同时与大学生缺乏基本

的职业认知、职业理想和从业创业精神，没有为今后的人生和职业生涯做好必要

的思想和学业准备有关。因此，通过校企合作运行模式做好大学生职业生涯规划

的实践教育具有重大现实意义，不仅有利于大学生提升就业综合竞争力，有利于

完善高校的就业服务指导体系，而且对人才资源的合理配置与流动、人才市场的

发展与完善，乃至整个社会的稳定都具有深刻影响。

一、开展职业生涯规划教育的重要意义

职业生涯规划是学生在剖析自我、认识职业、了解环境的基础上，根据自己

的职业倾向，有目的、有计划的进行培训与选择教育，对未来要从事的职业做出

理性、稳定、高度认同的决策过程。

职业生涯规划是一项系统工作，从自我探索到职业探索、从觉知领悟到决策

行动、从树立目标到评估调整，学生在动态调整的过程中不断完善知识结构，正

确认识自身个性特质，客观评价理想和现实的差距，合理树立奋斗目标与职业定

位，在积极发展自身的过程中谋求和对应职业的匹配度，从而达到自我实现。

二、我国高校职业生涯规划教育现状

我国职业生涯规划教育起步较晚，当今高校在对大学生进行职业生涯规划教

育具体实施过程中仍存在诸多问题：

1、教育氛围不浓厚，全程化服务意识淡薄

部分高校把职业生涯规划简单地等同于毕业生的就业指导，这种促销式的教

育方式只是对学生进行短暂的就业培训，而非贯穿大学始末的全程服务教育。大

多数高校没有从校园环境、校园氛围、校园活动、校园文化、辅导机构和硬件设

施等方面营造积极向上的良好氛围以及培养正确的大学生职业生涯规划观。

2、教育师资匮乏，专业化程度低

目前从事高校职业生涯规划课程教学的大多为学校就业指导服务机构的工

作人员和思想政治辅导员，而他们缺乏相应的专业知识，没有接受过系统的培训，

只凭经验对学生进行职业生涯规划相关知识的教育和实践指导工作。专业化程度

不高导致了高校职业生涯规划教育难以科学、系统、高效的开展。

3、课程建设不完善、教育流于形式，忽视个性化辅导

多数高校只是开设职业生涯规划课程，偏重于理论教学，没有设立配套的职

业测评、职业素质训练、体验式预演、情景模拟、社会实践教学等一整套系统的

课程体系，难以激起学生学习参与的兴趣和热情，职业生涯规划教育也必将无法

达到应有的效果。

三、校企合作在大学生职业生涯规划教育中的作用

目前我国大学生职业生涯规划教育存在的问题阻碍了大学生人生价值观的

实现和企业的人才战略发展，引起了社会及高校的普遍关注。高校作为人才培养

的重要基地，应该加强与企业的合作，为大学生提供全方位、立体化的大学生职

业生涯规划指导。

校企合作是学校和企业双方共同参与培养人才的过程，它利用学校和企业两

种不同的教育环境和教育资源，将课堂教学与学生参加实践工作有机结合起来，

着重培养学生的综合能力和就业竞争力，以达到培养适合不同用人单位需要的应

用型人才，同时为大学生职业生涯规划教育实践环节提供有力保障，在大学生就

业能力提升过程中发挥重要作用。

1、激发学生学习动力，营造浓厚教育学习氛围

大学生正处于职业生涯规划的探索阶段，由于知识储备、社会阅历以及对自

身了解等方面的不足，很多大学生在职业生涯规划过程中缺乏明确的发展方向。

将校企合作引入大学生职业生涯规划中，通过开展有针对性的职前培训、素质拓

展和各种实践活动，使大学生能充分就所学专业的就业前景、就业的社会环境、

自身所拥有的就业条件进行评估，分析自身所占有的优势和面临的劣势后，帮助

学生发现自己的潜力与创造力，从而增强学习的目