《中国建筑的特征》PPT课件-统编版51.pptx

8、中国建筑的特征;一、学习目标：

1、理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲，培养善于透视关键语言信息的能力。

2、通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。

3、引导学生关注现代建筑的变革发展，理解大师的科学思想，培养科学精神。

;二、作者简介;三、文体：自然科学小论文

特点:

一是“小”。同正规学术论文相比,自然科学小论文的选题较小,内容较浅,因而篇幅也不长。

二是科学性。自然科学小论文的材料,应当是真实可靠的,不允许夸大或虚构;观点应当是在经过细致的思考与研究后实事求是地提出来的,而不是任意地猜测或臆断;语言应当准确、清晰、严密,合乎逻辑,不能模棱两可、含糊费解、粗疏缺漏。

三是创造性。是否具有一定的创造性,是衡量自然科学小论文好坏的重要标准。要在自然科学小论文里提出自己在观察、调查或考察中获得的新发现,在实验或制作中运用的新方法,在科技活动中得到的新成果,在深入钻研某种科学知识中积累的新见解,从而能给人以一定的启发。

;四、整体把握文章结构;五、学习任务;【任务二】了解说明方法

2.作者在介绍中国建筑的第六个特征“屋顶在中国建筑中素来占着极其重要的位置”一段中,采用了哪些说明方法?请举例说明。

提示:①比较说明,用“在其他体系建筑中,屋顶素来是不受重视的部分”突出中国建筑中屋顶的特征和重要性;②引用说明,引用《诗经》中的语句说明屋顶的建筑特征。

3.文章的第15段“这种‘文法’有一定的拘束性……创造极不相同的类型”,在结构上和手法上各具有怎样的特点?

提示:这段文字采用了“总—分—总”的结构形式,采用了打比方的说明方法。;【任务三】梳理行文思路

4.请简要分析本文的整体篇章结构。

提示:这篇说明文具有结构严谨、层次分明的特点。全文可分为四个部分:一、前两段从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响,可以看作是引论;二、中间谈中国建筑的九大特征,是文章的主体部分,对中国建筑方方面面的特点予以总括说明;三、作者用很大的篇幅探讨中国建筑的风格和手法,通过揭示“是什么”“为什么”的??题,进一步深化了谈论的主题;四、最后一段,从古为今用的立场出发,提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”,在现代社会把我们民族优良的建筑传统发扬光大,可以看作是结语。中间两部分,介绍特征,探讨风格,是学习的重点。;【任务四】把握观点态度

5.怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”?作者是如何进行说明的?

提示:作者提出各民族建筑之间的“可译性”是以“语言和文学”为喻的。各民族建筑的功用或主要性能是一致的,有相通性,但表现出来的形式却有很大不同,恰似不同民族的语言,表达同一个意思,语言形式却不相同。所谓“可译性”,是指各民族建筑在实质上有“同一性质”,而这“同一性质”可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。;为了说明各民族建筑的“可译性”问题,作者运用了打比方、举例子等方法进行说明。如第19段,作者将建筑艺术比作语言和文学,使读者能生动、形象、深刻地感知建筑艺术互译的可能性。作者又列举了热河普陀拉的一个窗子与文艺复兴时代的窗子、天坛皇穹宇与罗马的布拉曼提所设计的圆亭子等来说明中外建筑艺术的相通性。;6、你的观点：中华人民共和国成立初期,梁思成曾就保护北京城墙奔走呼吁,但依然没能阻挡住北京旧城改造的脚步。轰轰烈烈的旧城改造,把北京的许多城门、城墙、城楼、胡同、四合院都拆了。2012年初,梁思成的故居也遭到了拆除。全国各地的情况基本一样,新建筑越来越多,老建筑越来越少。现在全国到处高楼林立。对此,你有何想法?你认为对于老建筑,是拆好还是保留好?;提示:观点一:应当拆除老建筑,再建新城区。中国的古代建筑有自身的局限性,已经不能满足社会发展的需求。如,中国的古建筑普遍高度较低,使城市达不到适当的密度,无法满足人们的住房需求。此外,中国古建筑大多是木结构的,不易保存。常年的维护需要大量资金,这部分财力完全可以放在更有价值的事情上。

观点二:应当保留老建筑。建筑是立体的诗,是凝固的艺术,是历史的坐标。一个地区的建筑应该各式各样,年代和状况各不相同,应包含适当比例的老建筑。老建筑对于城市是不可或缺的,老建筑在,记忆就在,人们对建筑的感情就在。个中原因,就是缘于这些老房子是历史的缩影和见证,它们是文明延续的载体和象征,更是一个国家与民族宽容、博爱精神品格的展现。借用阮仪三先生的一句话——老建筑是给城市留了条“回家的路”。(其他观点言之成理也可);活动三：相关连接（教材第101页）

③《行路难》中形象生动地描写“行路难”的诗句：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。

4.在诗歌中诗人的思想情感经历了怎样的变化？

点睛：学习意识的能动性时要克服以下几个错误观点：

颈联从贾谊的见疏，隐隐联系到自己。一个“犹”字，