人教版高中化学必修一第四章第三节硫和氮的氧化物.pdfVIP

第四章非金属及其化合物

第三节硫和氮的氧化物（第一课时）

主备人：张爱丽时间：2009年12月25日

课程标准：了解SO与O、HO的反应，认识HSO的不稳定，认识SO的漂白作

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用与HClO的区别。认识SO对生态环境的影响

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省教学要求：掌握SO性质，能用方程式说明工业制HSO原理

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了解HSO的酸性和不稳定性

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SO的漂白以及与其他漂白作用物质的区别

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教学目标：

知识与技能

1、了解二氧化硫的物理性质，掌握二氧化硫的主要化学性质

2、了解可逆反应的概念。

3、掌握二氧化硫对环境的影响。

过程与方法

1、通过二氧化硫中硫元素的化合价，分析其可能有的性质。

2、探究从SO变成HSO的可能途径，激发学生学习化学的兴趣、探索

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新知识的欲望，并且在实验探究中培养求实、进取的优良品质。

情感态度与价值观

1、根据课程标准“关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社

会责任感、参与意识和决策能力”的要求，加强环境教育。

2、帮助学生了解二氧化硫污染环境的原因、正确认识环境和环境问题，引

起学生对人类面临的与化学相关的社会问题的关注，培养学生的社会责任感、形成

参与解决问题的意识。

教学重点：SO的化学性质

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教学难点：1.使学生掌握二氧化硫与水的反应；

2.使学生掌握可逆反应；

教学方法：实验探究、设疑启发、对比归纳等。

教学过程：

Ⅰ、课前检测

【阅读】：P89-91完成下列填空

1、空气日报的污染指数及首要污染物、空气质量级别、空气质量状况。其中首

要污染物有

2、硫俗称，是一种晶体，质脆，易研成粉末。硫不溶于，微

溶于，易溶于。

3、硫在氧气中燃烧，化学方程式：

4、SO是、的气体，密度比空气，容易，易溶

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于。

Ⅱ、课堂新授

【实验录像】将一集满SO的大试管倒置于水槽中，在水面下打开胶塞，晃动、观

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察，再塞上橡皮塞后，取出水面，并分析原因。

【实验4-7】在SO水溶液中，滴入几滴品红溶液，震荡，观察颜色变化，加热试管，

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1

再观察。

【学生活动】：描述实验现象

【思考】：滴入品红溶液，红色立刻褪去，与往其中通入Cl的现象相同，说明SO

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具有什么性质?加热后，红色恢复，说明了什么?

【小组讨论】SO和氯水的漂白有何不同?

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【讲解】：氯水漂白是因Cl溶于水后产生的HClO有强氧化性，可将有色物质氧化成

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无色物质而漂白，实质为氧化还原反应，这种漂白效果是永久性的。SO漂白是因为