聚焦核心素养，提升思维能力—椭圆与双曲线的切线和焦点三角形的斜率性质.docxVIP

聚焦核心素养，提升思维能力—椭圆与双曲线的切线和焦点三角形的斜率性质

解析几何是高中数学的重要内容，特别是圆锥曲线，在历年的高考题中占重要地位。此类题综合考查了学生的抽象概括能力，运算求解能力，数据处理能力等数学能力，体现了数学抽象、逻辑推理、数学运算、数据处理等数学核心素养。在对圆锥曲线的研究中，笔者发现椭圆、双曲线的切线和焦点三角形三边的斜率之间的关系，有以下结论：

命题1已知点是椭圆：上异于长轴两端点的任一点，分别是椭圆的左、右焦点。设直线的斜率分别为，过点作椭圆的切线，记切线的斜率为。延长直线分别与椭圆交于点，记直线的斜率为。若，则有

（1），（2）。

证明：（1）如图1，设点，因为，

所以。而椭圆在点处的切线的

方程为，所以。又因为，，

所以有。

（2）因为点在椭圆上，则有。由（1）可知切线的斜率，直线的方程为，与椭圆方程：联立后消去,得到

。

由韦达定理可知，，

所以。

又直线的方程为，同理也可得。

，

。

解得

。又，

所以，为一个定值。

对于双曲线的焦点三角形和它的切线，也有以下结论：

命题2已知点是双曲线：上异于实轴两端点的任一点，分别是双曲线的左、右焦点。设直线的斜率分别为，过点作双曲线的切线，记切线的斜率为。延长直线分别与双曲线交于点，记直线的斜率为。若，则有

（1），（2）。证明过程与命题1类似。

证明：（1）如图2，设点，因为，所以。双曲线在点处的切线的方程为，所以。而，，所以有。

（2）因为点在双曲线C上，则有。由（1）可知切线的斜率，直线的方程为，与双曲线方程：联立后消去,得到

由韦达定理可知，，

所以，同理可得。

，

。

。又，

所以有为一个定值。

通过对上述2个命题的证明，又可以得到以下结论：

结论1：已知点是椭圆：上异于长轴两端点的任一点，分别是椭圆的左、右焦点。设直线的斜率分别为，过点作椭圆的切线，记切线的斜率为。延长直线分别与椭圆交于点，记直线的斜率为。若，则有：。

结论2：已知点是双曲线：上异于实轴两端点的任一点，分别是双曲线的左、右焦点。设直线的斜率分别为，过点作双曲线的切线，记切线的斜率为。延长直线分别与双曲线交于点，记直线的斜率为。若，则有。

这两个结论由命题1和2显而易得。

其实，圆锥曲线可以挖掘出多个优美统一的结论，未被发现的结论还有很多。只要多加思考，勇于猜想，勤于计算，定能收获很多意外的惊喜。当你的猜想得到证实的时候，你将会体会苦尽甘来，妙趣横生，其乐无穷。教师在教学过程中可以尝试以辅助知识教给学生，给学生增长知识，开拓视野，提升思维能力，为高考处理问题增加一个法宝。