新部编本人教版一年级上册语文第八单元精品教学设计(名师教案).pdfVIP

课文12《雪地里的小画家》

教学目标：

1．正确认读10个生字，1个多音字。

2．掌握笔画“乙”的写法，学写汉字“竹、牙、马、用、几”。

3．学习把句子读正确、读通顺，背诵课文。

4．借助图文阅读，加深对动物特征及习性的认识。

教学重点：

1.识字、写字。

2.学习把句子读正确、读通顺，背诵课文。

教学难点：

1.借助图文阅读，加深对动物特征及习性的认识。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、初读课文，整体感知

l.自读课文。

(1)请你用自己喜欢的方式朗读课文，把课文读正确。

(2)教师检查学生的自读情况，指名读，其他学生认真听，评价或指正。

2．指导朗读。

(1)教师范读，学生跟读。

教师先把课文读一遍，然后带着学生一句一句地朗读，在领读的过程中应关

注学生容易读错的字。重点指导“青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦”这一句，

辨析多音字“着”的不同读音。

(2)教师引读，男女生对读。

小动物们画了什么？

小鸡——画竹叶小狗——画梅花小鸭——画枫叶小马——画月牙

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(3)角色扮演，趣读课文。

小鸡小鸡在哪里？——小鸡小鸡在这里。

小鸡小鸡画什么？——小鸡小鸡画竹叶。

……

二、多种方式，识记生字

1．借助词语，认读多音字“着”。

(1)出示“睡着了”，你知道这里的“着”应该怎么读吗？（zháo，读第二声）

(2)出示“走着”，这里的“着”应该怎么读？（zhe，读轻声）

(3)出示“着火、着急”“笑着、看着、说着”两组词语，引导学生比较并识

记“着”的不同读音。

2．认读同韵母“用”“洞”，对比平翘舌“参”“竹”。

(1)“用”和“洞”是同韵母的字，教学时带着学生读一读。

(2)引导学生比较“参”“竹”这一类平翘舌音在识读时候的区别。

3．巧辟途径，识记生字。

(1)“加一加”识记生字。

如“力”加上两点是“为”，“君”加上“羊”字读作“群”，“力”加上“口”

是“加”，“同”加“三点水”是“洞”。

(2)图示记“竹”字。

教师出示竹子的图片来帮助学生认识“竹”字，建立“竹”字与具体事物的

联系，让学生能更为直观地认识和理解文字。此外“竹”字有两部分组成，教师

需引导学生分辨左右两部分的异同。

(3)组词识生字。

教师引导学生用熟字组新词的方法来认识新字，如“几天、参加、竹子、一

群、睡着”等词语。

4．师生互动，乐学生字。

(1)小鸡给我们送来了一些字词卡，我们一起试着认认它们，好吗？（课件

出示本课所有生字词）

(2)小狗说这样还不算识字大王呢！你们要是能把生字娃娃单独认清就送你

们神秘的礼物。想不想试试？（课件出示带拼音的生字苹果树）

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(3)小鸭说要把生字宝宝送回去，苹果就给你吃啦！（课件出示没有拼音的生

字苹果树，指名读，开火车读，齐读）

(4)小马说大家读得多认真啊！这样吧，我请你们一起去欣赏欣赏小动物们

在雪地里作画的场景吧！（课件出示课文插图，师生齐读课文）

三、认识新笔画，学写汉字

1．认识横折弯钩，认真练写。

教师范写，提示书写要领，指导学生练习。

提示：“横折弯钩”的教写，可先复习“竖弯钩”的写法，并引出“横折弯

钩”的写法。下笔写横，顿笔折向下写竖弯钩，圆转向右到起钩处略顿笔向上钩

出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。

2．教师范写“几”字，学生跟写。

提示：先写一个竖撇，再写横折弯钩。弯要像天鹅的肚子一样圆润。教师引

导学生先描一个，比较并体会之后再写一个。

3．趣味学写“用”字。

提示：胖胖的外框直直站，两个短横不靠边，悬针竖在竖中线。