全国2024年下半年自考本科教育学（一）00429考试试卷含解析.doc

全国2024年下半年自考本科教育学（一）00429考试试卷

一、单项选择题

1、在学生集体形成的初始阶段,其主要任务是______。

A．组织和团结集体

B．协调人际关系

C．形成集体舆论

D．开展多种活动

2、教育法律关系中最为重要的两大主体是______。

A．教师和学生

B．教师和校长

C．学生和校长

D．校长和学校

3、学校心理健康教育的主要目标，除了发展指导、问题预防外，还包括______。

A．危机干预

B．行为矫正

C．系统治疗

D．医学治疗

4、在人类发展史上,标志着教育从生产劳动中第一次分离出来的是______。

A．学制的形成

B．学校的产生

C．教会教育的出现

D．义务教育的实施

5、通常认为，我国学校最早出现于______。

A．夏商

B．西周

C．春秋

D．战国

6、在教学过程中,目的在于调控教学而不在于评定学生的测验类型是______。

A．安置性测验

B．诊断性测验

C．形成性测验

D．总结性测验

7、在课程的理论基础中,对课程影响最为长久和深刻的是______。

A．哲学

B．心理学

C．社会学

D．人类学

8、按我国学科分类标准，教育学与哲学、经济学、法学等学科一样，属于______。

A．一级学科

B．二级学科

C．三级学科

D．四级学科

9、下列选项中,不属于教育社会功能的是______。

A．教育的经济功能

B．教育的文化功能

C．教育的本体功能

D．教育的科技功能

10、学生课前根据教师事先准备和提供的视频以及在线辅导,独立完成知识的学习,课上教师与学生、学生与学生围绕所学知识展开讨论,完成答疑和解惑。这种以网络为基础的教学方法是______。

A．微课

B．翻转课堂

C．慕课

D．范例教学

11、阐述“泛智教育”思想的教育著作是______。

A．《雄辩术原理》

B．《教育漫话》

C．《普通教育学》

D．《大教学论》

12、提出“使所有学生包括学困生都得到一般发展”教学原则的教育家是______。

A．布鲁纳

B．赞科夫

C．凯洛夫

D．巴班斯基

13、党的十八大报告确定的我国教育的根本任务是______。

A．扩大规模

B．调整结构

C．立德树人

D．城乡统筹

14、在中小学日常的教学中,“教案”一般指的是______。

A．学年教学计划

B．学期教学计划

C．单元教学计划

D．课时教学计划

15、社会主义教育与资本主义教育的根本区别在于______。

A．教育目的

B．教育内容

C．教育方法

D．教育手段

二、辨析题

16、教育法律救济的唯一目的是保障学生的合法权益。

17、教育的人口功能属于教育的社会功能。

18、教师行使教育惩戒权应以尊重学生的人格尊严为前提。

19、上课是教学工作的中心环节。

20、教育功能是人们对“好”教育的一种期待。

三、简答题

21、简述当代儿童发展观的基本内容。

22、简述我国中小学管理的基本内容。

23、简述贯彻巩固性教学原则的基本要求。

24、中小学心理辅导课程应遵循哪些主要原则?

四、论述题

25、联系实际阐述教师的职业道德素养。

五、分析说明题

26、背景材料:教育家陶行知曾经说过，一堂好课要做到教学合一。有三个理由:第一，先生不在教，而在教学生学。第二，教的法子必须根据学的法子。第三，做先生的，不但要一面教

学，并且还要拿出自己的“教法”与学生的“学法”比较。

【问题】结合上述材料，谈谈对教与学相互关系的理解。

六、案例分析题

27、题目:【案例】某小学五年级(3)班，打工子弟居多，学生知识基础参差不齐，学习成绩差异大，班风很不好，曾几易班主任。张老师接手这个班后，非常热情地投入班级管理之中。在了解每一个学生的基础上，张老师组织全班讨论，制订班级公约，并确立了“相互尊重、相互欣赏、共同成长”的班级愿景。同时，她还指导学生订立了详细的个人学习计划，用一颗温暖之心关心爱护每一个学生成长。对成绩较差的王琳，她巧妙暗示“你是很有学习潜力的学生”；对经常欺侮弱小同学的方明进行单独谈话，要求他承诺“做一个文明的学生”；她还经常将亲人都不在身边的李薇带到自己家里吃饭...经过一年努力，班风发生了根本变化，该班被评为先进班集体，张老师受到了学生家长、全校老师的一致好评。

【问题】请用“班主任工作的基本要求”奇析该案例。

参考答案

一、单项选择题

1、A

[解析]学生集体是一个专门组织而形成的学生联合体。在集体形成的初始阶段，主要任务是组织和团结集体。

2、A

3、A

4、B

[解析]在人类社会发展的早期，教育还没有从社会生产和社会生活中分化出来，后来人们逐渐认识到，传授知识的活动有必要从社会的生产和生活过程中分离出来，形成专门的活动领域，从而出现了专门的教育机构，即学校。因此，学校始于人类知识及其传播的专门化要求，是教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统