全国2023年春4月高等教育自考试教育学（一）试题含解析.doc

全国2023年春4月高等教育自考试教育学（一）试题

一、单项选择题

1、阐述“泛智教育”思想的教育著作是______。

A．《雄辩术原理》

B．《教育漫话》

C．《普通教育学》

D．《大教学论》

2、学生根据教师布置的任务，在课上或者课外进行实际操作，将已学过的知识运用于实践的教学方法，称为______。

A．参观法

B．实验法

C．练习法

D．实习作业法

3、下列选项中,不属于教育社会功能的是______。

A．教育的经济功能

B．教育的文化功能

C．教育的本体功能

D．教育的科技功能

4、我国教师职业道德的灵魂是______。

A．爱国守法

B．爱岗敬业

C．关爱学生

D．教书育人

5、在学生集体形成的初始阶段,其主要任务是______。

A．组织和团结集体

B．协调人际关系

C．形成集体舆论

D．开展多种活动

6、从纵向上看,我国现行学制结构的四个层级是______。

A．幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育

B．初等教育、中等教育、高等教育、成人教育

C．教会教育的出现

D．学前教育、基础教育、中等教育、高等教育

7、教育法律关系中最为重要的两大主体是______。

A．教师和学生

B．教师和校长

C．学生和校长

D．校长和学校

8、在课程的理论基础中,对课程影响最为长久和深刻的是______。

A．哲学

B．心理学

C．社会学

D．人类学

9、19世纪末20世纪初出现的,主张“以儿童为中心”组织教育教学活动的教育学流派属于______。

A．文化教育学

B．实用主义教育学

C．批判教育学

D．马克思主义教育学

10、学校心理健康教育的主要目标，除了发展指导、问题预防外，还包括______。

A．危机干预

B．行为矫正

C．系统治疗

D．医学治疗

11、少先队组织是“少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校”。这表明它具有______。

A．群众性

B．革命性

C．独立性

D．自主性

12、学生课前根据教师事先准备和提供的视频以及在线辅导,独立完成知识的学习,课上教师与学生、学生与学生围绕所学知识展开讨论,完成答疑和解惑。这种以网络为基础的教学方法是______。

A．微课

B．翻转课堂

C．慕课

D．范例教学

13、通过对数据、档案、文章、工作记录等材料的分析和判断面进行的学校绩效评估，属于______。

A．个别评估

B．集体评估

C．直接评估

D．间接评估

14、在我国的教育法律体系中,属于教育基本法的是______。

A．《中华人民共和国义务教育法》

B．《中华人民共和国高等教育法》

C．《中华人民共和国教师法》

D．《中华人民共和国教育法》

15、学校组织的以分班和分组为根本目的的测验，属于______。

A．形成性测验

B．诊断性测验

C．安置性测验

D．总结性测验

二、辨析题

16、学校教育在儿童身心发展中起主导作用。

17、教师资格考试是相对评价。

18、教师行使教育惩戒权应以尊重学生的人格尊严为前提。

19、教育功能是人们对“好”教育的一种期待。

20、上课是教学工作的中心环节。

三、简答题

21、简述教师运用谈话法的基本要求。

22、简述泰勒的课程设计模式。

23、简述泰勒关于课程评价的基本步骤。

24、简述我国中小学管理的基本内容。

四、论述题

25、论述我国中小学劳动教育的目标和原则。

五、分析说明题

26、背景材料:教育家陶行知曾经说过，一堂好课要做到教学合一。有三个理由:第一，先生不在教，而在教学生学。第二，教的法子必须根据学的法子。第三，做先生的，不但要一面教

学，并且还要拿出自己的“教法”与学生的“学法”比较。

【问题】结合上述材料，谈谈对教与学相互关系的理解。

六、案例分析题

27、一次自习课上，有几个同学大声聊天，当学习委员站起来制止他们时，聊天的一位同学不但不听，反而拿起桌上的笔记本打了他，学习委员不甘示弱，回了一拳，其他同学见状也加入了纷争，班级大乱。班主任张老师闻讯赶来，双方纷纷告状，各执一词，互不相让。张老师当即要求双方在全班同学面前摆事实、讲道理，同时鼓励没有参与冲突的同学也大胆发表意见，各方充分表达后，是非曲直明晰了，聊天的和打人的同学都承认了错误并做了诚恳道歉。张老师表扬了坚持原则的同学，对勇于承认错误的同学也给予了肯定。从此，这个班上再也没有发生类似事件，班风越来越好了。

问题：

1．请结合案例分析班主任工作的基本要求。

2．联系实际阐述班主任在班集体建设中的作用。

参考答案

一、单项选择题

1、D

2、D

3、C

[解析]按作用对象划分，教育功能可划分为个体功能与社会功能。教育的社会功能也称为教育的派生功能，主要指教育对社会各子系统的影响和作用。主要包括经济功能、政治功能、文化功能、科技功能和人口功能等五方面。而教育的个体功能也称为教育的本体功能，即教育对个体