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浅谈体育教学如何促进学生个性健康发展

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【关键词】体育教学、学生个性、能力培养

从小树立健康第一的观念，养成科学锻炼的良好习惯，培养健康心理，提高综合素质。在体育塑造性格方面，有助于团结队友，发展自控，养成做事持之以恒的好性格。性格是在遗传的基础上，由教育及环境因素共同决定的，所以，它就成为了实施素质教育的关键，在体育教育活动中影响着学生的个体体育行为。如何在体育教学中促进学生的个性发展呢？本人认为有以下几点：

一、对学生的个性加以尊重

1、教师要对其角色、态度及方式进行及时转变。在以往的教学中，教师的地位很崇高，相应地淡化了学生的主体地位，只能在课堂中被动地接受知识。在这种教学氛围中，学生的创新思维和创新意识得不到培养，个性得不到张扬。所以，在教学活动中教师应及时转变自己的角色，解除学生的束缚，积极地与学生进行互动，自觉尊重学生的个性发展，尽可能为学生创设一个民主、和谐、宽松的课堂氛围，不断发展和提升学生的主体性、独立性及探究性。

2、激发学生运动兴趣

兴趣本来就是个性化的东西，兴趣是激发学生的动力。我们在以往的体育教学中内容过于竞技化，教学方法过于呆板，导致许多学生喜欢体育活动，但不喜欢上体育课。教学的艺术不主要在于传授本领，更多的在于激励、唤醒、鼓舞。兴趣就是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响学习的效果。因此教师应充分调动学生体验体育运动带来的乐趣，把游戏、健身、运动结合起来。让学生发表意见，调整教学内容，增加趣味性的项目。提高学生兴趣，增加学生体育锻炼的积极性，油利于学生个性的培养和发展。

3、针对学生的个性，因材施教。教师要了解其所教的每一位学生的性格、意志和兴趣等个性，针对其个性特点，采取合适的教学方法。在课堂教学中，应注意在引导学生参与探究知识的过程中注意设置一些有难度的问题，使学生的意志得到一定的磨练，在问题的设计和练习中，要具有一定的坡度与跨度，且要激励学生不畏困难，勇往直前，享受到成功的喜悦，并且要让学生学会用意志将不良情绪的干扰予以排除，强迫自己在面对学习时保持平静的心境。教师要给予每个学生全面的观察和分析，关注个体差异，使每位学生的学习兴趣与积极性都得到调动和保护，允许学生在发展程度及素质结构上存在差别，为学生创造能促进其特长发挥、利于其个性张扬的学习环境。

二、创设教学环境，使学生的个性得到发展体育教学是学校教育的一项重要内容，也是促进学生个性健康发展的一项重要手段。在体育教学活动中，应创设具有创新特色的教学环境，使学生的个性能够健康活泼地发展。在体育教学中，教师不仅要了解学生的个性，还要了解学生的身体状况、兴趣特长、习惯等方面，只有根据学生的时间情况，根据不同学生提出的不同要求，确保给个学生都能参与进来，才能使优秀学生施展才华，使中等生提高进步，使后进生参与活动。只有这样才能开发每一个学生的心理和身体。另外开设选项课是发展学生个性的重要途径。并不是每个人对每项运动都能均衡全面发展，能做到有一项运动出类拔萃，就应该深入挖掘潜质，将其做到最好。体育教学中应将传统的思维方式予以打破，大胆进行体育教学改革，更新教学方法，将现代学校体育的健身性、娱乐性和开放性等特征充分体现出来，才可以创造出适合学生个性发展的教学环境，营造一种生动活泼的课堂教学氛围，从而充分发展学生的个性。体育锻炼可以影响性格,.可以使人变的更外向,乐观、积极。

三、注重培养学生的各种能力

1、重视学生实践能力的培养。实践是身体活动的主要特征，学校体育教育以健康为目标，应尽可能满足学生的身体活动实践。学生在教学活动中处于主体地位，要求学生充分发挥其主体作用，主动地提出各种假设并加以验证，尽可能将当前学习的内容与自己已知的事物相联系，并在思考中加以学习。比如学生练习跳高，除了教师教的方法之外，在条件允许的情况下还可让学生创造性地尝试其它过杆的方法，从而促进学生的个性发展。

2、重视学生应用能力的培养。应用能力就是怎样将学到的体育知识和运动技能应用到身体活动中去，如有氧运动可以增强人的心肺功能，其中耐久跑这种训练方法非常有效，但若让学生反复绕操场跑学生是非常不情愿的。我们可以以游戏和比赛等形式来达到锻炼的目的，这不但使学生的应用能力得到了提高，还能促进学生的个性发展。

3、重视学生创新能力的培养。体育运动这门科学是在不断地发明和创新中发展起来的。如在准备活动中让学生设计游戏内容或徒手操，上课时分组做准备活动，可以发现学生们设计的内容各式各样，大家也有很浓厚的练习兴趣，这样就活跃了上课的气氛，取得了良好的教学效果，也发展了学生的个性。在教学活动中，要对教材的创造性因素加以利用，抓住每一环节，积极训练学生的创新思维。使学生获得创新的机会，鼓励学生大胆创新。

4、对学生参与评价的能力加以培养。学会评价是促进主体发展的一个重要前提，