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1.5科学探究

【知识网络】

【知识掌握】

科学探究

1.科学探究的一般环节：

提出问题→建立猜想和假设→制定计划→获取事实和证据→检测与评价→合作与交流

对比实验：必须运用控制变量法。保证实验组和对照组若干因素完全相同，只有一个因素不同，即控制变量，只允许有一个变量。

实验数量或次数不能太少，否则会使实验具有偶然性，使实验结论不准确，必须多次实验。

【例题精析】

例1．小虹家有一盆栽的郁金香，过去一直开红色花，今年却开出了紫色的花，小虹认为这是土壤中缺水引起的，但她经过一段时间补充水分后，还是开紫色的花。这说明实验结果与原来的假设是不符合的。对此，小虹最好的处理方法是（）

A．修改假设，重新实验

B．修改实验结果，使其与假设相符

C．宣告失败，停止实验

D．继续重复实验，直到与假设相符

例2．为了解滨江区降低青少年近视率以及“美好教育”近视防控措施的开展和实施效果，学校每学期都会对学生进行视力检查。“检查视力”这一过程属于科学探究环节中的（）

A．提出问题 B．建立假设

C．设计实验方案 D．收集事实与证据

例3．提出问题往往比解决问题更重要。以下是小明观察校园生物时提出的问题，其中不属于科学问题的是（）

A．含羞草什么环境中叶片会合拢 B．校园中哪种植物最具观赏性

C．麻雀的哪些身体结构适于飞行 D．蜻蜓在下雨前为什么会低飞

例4．在智能手环中装上计步APP，只要把手环带在手上，就能显示出相应时间内运动的总步数。手环是如何计步的呢？小科认为：可能是手环中有感受水平位置变化的传感器，只要水平位置发生变化，计步器就能自动计数。小科提出这种观点属于科学探究中的（）

A．提出问题 B．建立假设 C．收集证据 D．做出解释

例5．被称为“雁山五珍”的天台香鱼，背部有一脂肪腔、能散发出阵阵清香，天台山泳溪是仅有的原产地。同学们就此作出猜想并开展“各种污染物对香鱼卵孵化率影响”的探究活动：采集一定数量的香鱼受精卵随机分组，以化肥、洗涤剂作为污染物，在鱼缸中进行实验观察，见下表。

组号

受精卵数量（粒）

模拟环境

1

100

A

2

100

一定量化肥和1000ml清水

3

100

一定量洗涤剂和1000ml清水

（1）他们作出的实验猜想是：各种污染物会降低香鱼受精卵孵化率。

实验组1中，A应是。

（2）若上表作为数据记录表，还缺少的记录内容是。

（3）影响香鱼卵孵化率的因素很多，除了香鱼卵自身以外，还有水质、水温等外部条件。请设计一个“水温对香鱼卵孵化率影响”的实验方案（用文字、图表表示均可）。

例6．为了探究温度对蟑螂呼吸快慢的影响，小明提出了自己的假设并设计了如下实验方案。

方案：把一只健壮的蟑螂放入30℃的密闭容器内（如图甲），利用传感器测定10分钟内容器中温度值和氧气含量的变化情况；10分钟后，将冰袋放置在容器两侧，使容器内的温度逐渐降低，并测定随后20分钟内各个时间点的数据。多次重复实验。

（1）小明对该实验提出的假设：

（2）该实验通过反映蟑螂呼吸的快慢。

（3）根据乙图所得数据，小明得出了实验结论为：

例7．黄粉虫又名面包虫，原是粮仓中常见的害虫。幼虫表面呈金黄色，喜群集，常常聚集在粮堆中或其它食料的下方，如果把黄粉虫从下方翻上来，暴露在明处的黄粉虫很快又爬到食料下方。小缙同学学习了科学知识后，决定以黄粉虫作为实验材料开展探究。

（1）黄粉虫在分类上属于（选填“脊椎动物”或“无脊椎动物”）。

（2）如图是小缙设计的实验装置：铁盘内均匀铺一层麦麸，并撒适量黄粉虫，在其上方的左侧盖上黑纸板。此实验装置探究的是哪种环境因素对黄粉虫生活的影响？

A．温度 B．光 C．麦麸 D．风力

（3）预期实验结果：黄粉虫会趋向于哪一侧？

（4）黄粉虫虽是粮仓中的害虫，但也可以帮助降解塑料餐盒，请你给环保部门提一条合理建议。

【巩固提高】

一、选择题

1．作出假设是进行科学探究的步骤之一。下列有关说法正确的是（）

A．观察自然现象，发现问题并提出问题，就是作出假设

B．若探究方法不够科学完善，可能会作出不正确的假设

C．假设是凭已有知识或经验对问题作出的设想，故假设都是正确的

D．按探究方案进行多次实验，发现结论与假设不符，则假设可能是错误的

2．小华发现很多食品包装袋设计成“锯齿”形状，他猜想袋口做成“锯齿”形状可减小撕开时用力的大小，为验证猜想，以下设计方案最佳的是（）