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校本课程开发方案

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【篇一：小学校本课程开发方案】

我校的校本课程开发是在“大课程”思想指导下进行的。“大课

程”的基本观点强调学校教育课程的整体性，校本课程是对我校学科

课程、综合课程的一个有益补充。以保证学生在学校生活中获得整体

性的发展。

一、校本课程开发理念及目标

学校：整合学生：自主教师：创造家长：参与

1、课程设置的依据：根据学校情况及教师家长资源，整合课程，

突出学校特色。

2、课程内容的选择：尊重学生的现实需要、兴趣爱好，贴近学

生的现实生活，适应学生的发展水平和个性特点。

3、课程内容的实施：充分发挥教师的创造性，家长的积极性，

体现学生的自主性，以获得直接经验和实践能力，进而在认识和情感

方面获得自由充分的发展。

二、校本特色及简介

（一）以“蓝色化”为重点的环境教育，以课程化为基础的绿色

渗透，环保理念与国际接轨。从而达到全校师生化的环保习惯。

创建以“蓝色化”为重点的绿色教育。

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蓝色科普：定期请海洋专家进行科普讲座，开展海洋知识趣味问

答，设置海洋书籍阅读区；

蓝色行动：建海水生态水族箱、开办“海浪花”文学社；成立海

洋科普兴趣小组；定期带学生去市海洋馆探究海洋生态、海洋植物、

海洋鱼类生长、海底珊瑚形成、潜水知识等考察咨询活动。

蓝色幻想：以多种方式（“海之梦”童话创作、幻想画、手工制

作等）幻想未来的海洋世界，憧憬美好的人居环境。

（二）开发学校、社区、家长的教育资源，以“家教义工”为支

柱的家校联动式课程，学生走进家长的生活空间，家长走进课堂，科

学合理开发家长物力、智力资源，从而达到发展学生综合素质，为培

养复合型人才奠定基础。

“家长教师”课：由有专业特长的家长到班级给同学们讲解相关

的知识。

学生实践课：组织学生到家长的工作环境中体验、考察，增长对

社会的感悟，培养学生课本上、学校里学不到的综合素养。

三、校本课程开发组织机构

1、校本课程审议委员会

主任：陈显平校长

顾问：李臣之博士周云昕馆长

2、校本课程管理机构

组长：陈显平

副组长：童玲项庆庆张巧云

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成员：杨冬梅王红玲郑春喜洪晓燕孙连春王琴琴

四、校本课程开发程序

1、建队

成立校本课程开发领导小组

2、建制

建立校本课程的审议制度

在广泛征求学生意愿的基础上提出，须经校本课程审议委员会审

议通过方可实行。

建立课程实施的管理制度

纳入教学的常规管理，与学科并重。

3、建库

建立校本课程资源库

充分利用家校资源，建立校本课程资源库。

4、建评

建立课程的设计评价、实施评价、学生的学习评价体系。及时反

馈，及时调整修改，不断提高校本课程的开发质量和水平。

五、校本课程的构成

1、环保专题类

生活行为与环保认识相结合：生活专题调研。

2、学科拓展类

自趣活动与语言交流相结合：口语交际、硬笔书法。

3、育艺益智类

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通过形体、书法、围棋技艺的培养，锻炼发展学生的思维，达到

体脑并用。

传承中华文化，陶冶学生情操。

4、信息校本类

让学生进入信息空间，在网络空间探求知识；力求学科与信息技

术的整合。每个班级设一个信息窗，交流展示学生的学习所得。

【篇二：英语校本课程开发方案】

一、开发背景

校本课程是近几年伴随素质教育的推行而出现的一种新型课程，

是改变教学观念、改革课程、改造课堂教学模式、改进教学方法和改

善教学内容的