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《学习伴我成长》教案

一、教材分析

本单元的主题是“快乐学习”,重在帮助学生认识学习对个人成长的重要意义,明确学习动机,体验学习的快乐,激发学习兴趣,树立学习自信心,掌握有效的学习方法。

《学习伴我成长》一课由两个板块组成。第一个板块的话题是“成长离不开学习”,即让学生通过调查、交流、展示等方式,体验学习对成长的重要性,引导学生懂得人的一生是一个学习的过程,需要不断学习,终身学习。第二个板块的话题是“处处可学习”,通过观看视频、分析交流和调查等方式,知道除了学校的课堂之外,还有多种学习的途径和内容,学习还要注重“做”中学,做到手脑并用。

二、学情分析

刚升入三年级的小学生大多数不懂得学习的意义,不明白学习的真正目的,认为学习是为了升学,是为了完成父母和老师的要求。但是为什么要学习?学习是为了什么?很多小学生并不明白其中的道理。并且,多数三年级的小学生对学习途径的认识只停留在学校学习,对“生活是学习的大课堂”没有明确的认识。所以,通过本课的学习,促进学生树立正确的学习观念,认识多样的学习途径和学习内容,初步具有终身学习的意识。

三、教学目标

1.通过交流讨论、故事分析,知道人的成长离不开学习,每个人都是在学习中成长起来的。

2.通过调查身边的人,懂得学无止境,初步具有终身学习的意识。

3.通过交流分析,知道学习不止局限在课堂中,还有多方面的途径和多方面的内容。

四、教学过程

(一)谈话导入,引出课题

1:老师想问大家一个问题:你是从什么时候开始学习的?【出示小学、幼儿园、七八个月……】有的同学说是从小学开始学习的;有的同学说是从幼儿园开始学习的,还有的同学说是从七八个月开始学习的。看来,大家对学习的理解各不相同。

2:下面,我们先看看教材交流园中的图片。

这些孩子的成长其实也是我们自身的一个写照。在我们还是婴儿的时候,会学说话、学走路;当我们上幼儿园了,会学着整理玩具、和老师学跳舞;上小学后,我们还会学着做手工、学礼仪、学写字。

3:看完交流园中的图片,结合你自己的成长经历,再想一想刚才的问题,你是从什么时候开始学习的呢?

其实从我们出生以后就开始学习了。从出生到现在,我们成长的每一步都离不开学习。【出示第二句】

【设计意图:简单的提问引发学生的思考,有的学生头脑中是狭义的“学习”概念,然后通过阅读教材中的图片,了解广义的“学习”,从而进入课题。】

(二)回忆交流,初步感知学习对成长的重要性

下面,让我们追寻成长的脚步,看看我们是怎样在学习中成长起来的。

4:课前,老师让同学们问问爸爸妈妈,你是怎样学会说话、走路、穿衣、使用筷子等本领的。下面,我们来听听这位同学的介绍。

5:照片中的小朋友现在已经是一名三年级的小学生了。我们看看他小时候是如何学会走路的。

我学走路的时候是一岁左右。那时正是冬天。奶奶弯着腰,用双手架着我的胳膊跟着我走。我走到哪里她就跟到哪里,非常辛苦。后来,经过一段时间的练习,我就学会走路了。【音频】

这位同学小时候通过学习,学会了走路。

6:还有的同学通过学习,学会了下棋、书法、种花、唱歌、画画、打乒乓球等本领。

7:那么,你在学习中获得了哪些本领呢?在书中第三页写一写吧。

8:我们来看看这名同学,他在学习中获得的本领有滑滑板、写毛笔字和跆拳道,他还学到了使用礼貌用语、到别人家不乱翻这些礼仪,也学会了主动帮助同学。

9:从出生到现在,我们已经拥有了说话、走路、穿衣、用筷子吃饭、写字等诸多本领,这些本领是天生就有的吗?当然不是,这些本领都是我们学来的。

10:如果我们不会说话,不会走路,不会穿衣服,不会用筷子吃饭,我们会是什么样子呢?如果没有学到这些本领,我们连正常的生活都不能保障,更不用说去学习、去和人交往、去进行各种社会活动了。在我们的生活中,就有这样的例子。

【设计意图:通过回忆交流的方式,让学生说说自己成长过程中的学习经历,知道我们这些本领不是天生就有的,而是通过学习获得的。】

(三)分析狼孩故事,深入体会学习对成长的重要性

11:

(照片来源链接:/a/195112939_224832)

1920年在印度加尔各答附近一个山村里,人们从狼窝里解救了两个孩子。他们被送到孤儿院抚养,大的约六七岁取名叫卡玛拉,小的大约两岁,取名叫阿玛拉。

他们刚到福利院的时候,生活习性与狼一样:白天睡觉,晚上出来活动,用四肢行走;他们怕火、怕光;他们不吃素食而要吃肉;不用手拿,而是放在地上用牙齿撕开吃;吃饱了就睡,也从来不会和人们交流什么。每到午夜,他们像狼似地引颈长嚎。

同学们,我们小一些的时候在家里玩玩具、学吃饭、学说话;我们大一些的时候开始在学校学习知识,和小伙伴玩耍。为什么他们却是这样呢?是因为他们在应该学习走路、说话、吃饭的年龄,没有跟随人类学习,而是和狼生活在一起。当他们再回归人类群体的时候,就不具备这些本领

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