苏霍姆林斯基《给教师的建议》读后感（精选8篇）.pdfVIP

苏霍姆林斯基《给教师的建议》读后感

苏霍姆林斯基《给教师的建议》读后感（精选8篇）

品味完一本名著后，你有什么总结呢？为此需要认真地写一写读后感了。怎样写读后感才能避免写

成“流水账”呢？下面是小编精心整理的苏霍姆林斯基《给教师的建议》读后感（精选8篇），仅供参考，

大家一起来看看吧。

一本好书能启迪人的智慧，涤荡人的灵魂。我觉得苏霍姆林斯基的《给教师的推荐》就是这样的一

本好书。它犹如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾；它仿佛是我的一面镜子，时刻映照着自我；它又好像

是我慈祥师长，不断地给初入教师岗位的处于茫然中的我以指引。大师的形象虽然模糊，但大师的指引

却是那么具体。如何在教师岗位上能够将工作做好，如何能让自我在这份事业上有所发展，我从中总结

出几个我首先务必要努力的方向：

一、读书，读好书

有句话我一向十分喜欢：“要想给孩子一杯水，自我先要有一桶水。”这在我们教育事业中尤为重要。

苏霍姆林斯基在许多条推荐中都提到，教师要提高自我的教育素养，就务必要读书，读书，再读书。要

把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。教师就应要不断培养自我读书的兴趣，要喜欢博览群书，

要能在书本面前静下心来，善于对书本中的资料深入地思考。确实，我们教师教给学生的那点基础知识，

只是沧海一粟，教师要想提高自我的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，不断地

补充自我的知识的储备能量，使自我的知识海洋变得越来越宽广，让自我的“一桶水”永远取之不不尽、

用之不竭。

一个人只有不停地读书，读好书，读有好处的书，才能从知识的海洋里汲取更多的营养，才能不断

地充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境地！苏霍姆林

斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”

二、关心学生

其一要关心学生的思想，建立师生友谊。苏霍姆林斯基写道：“建立师生之间的友谊，是要付出巨

大的劳动，花费很多精力的。有些人认为，要建立师生之间的友谊，只要带领儿童去参观旅行，跟他们

一齐座在篝火旁烤土豆吃，跟他们一齐分享欢乐就行了，这些看法都是错误的。建立跟学生的友谊，务

必具有巨大的丰富的精神财富。缺乏这种精神丰富性，友谊就会变成一种庸俗的亲昵关系，而这对教育

是一种危险的现象。教师要利用课余时间与学生进行交流、谈心，了解学生在学习、生活等方面的状况，

从中明白学生在想什么，需要什么。

其二要关心学生的学习。当学生学习上遇到困难，要及时、耐心、细致地辅导，努力让每一位学生

都得到发展。相信我们付出的努力总会有回报，洒下的甘霖总会浇灌出灿烂的花朵。

三、赏识学生

美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是期望别人对自我的加以赏识”。詹姆斯

还发现：一个没有激励的人仅能发挥其潜力的20%—30%，而当他受过激励后，其潜力是激励前的3

至4倍，因而在学习过程中，激励的存在，至关重要，任何学生都需要不断的赏识。被赏识就是被信任、

被期望，就会产生一种被鼓舞、被期盼的用心心理效应，就会更加向善向美。可见，赏识教育在学生的

学习中是至关重要的。

如今，我也试着用赏识的眼光来看待我的学生，不用分数的高低来作为衡量一个学生的唯一的标准。

我试着从课堂的点滴中来发现学生点滴的进步，并为他的进步欣喜。当然，我会将我的欣喜化为语言、

化为动作来让他明白，使他明白：“别人能行，我也能行。”我试着让我的学生始终能看到自我的进步，

“不要有任何一天使学生花费了力气而看不到成果”。我要让每一位学生体会到成功的快乐，并让快乐能

够延续。正如苏霍姆林斯基所告诫教师们的那样：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它能够促进儿

童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧

妙措施都是无济于事的。”

但是，我们在赏识教育过程中不就应忽视孩子的缺点和退步，该指出的问题应当及时指出，该批评

的问题应当及时批评，该制止的问题应当及时制止，这是不能含糊的。否则，会导致孩子在自我意识的

建立过程中产生偏差；稍遇不顺就可能一蹶不振；同时，也会导致他们过于自私、骄横，在群众中很难

与别人相处，进而产生一系列问题，这会违背我们“赏识教育”的初衷。

“知识就是力量”，确实，读《给教师的推荐》这本书，给了我教育好学生的信心和力量，我也会让

我的学生们从知识的海洋中获得力量，帮忙他们扬起未来理想风帆。

曾经断断续续的读过苏霍姆林斯基关于教育教学