辽阳市人教版七年级下册期末非选择题及答案.docVIP

辽阳市人教版七年级下册期末非选择题及答案.doc

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辽阳市人教版七年级下册期末非选择题及答案

一、实验探究综合题

1.图1是“平衡膳食宝塔”,图2是消化系统模式图,图3是小肠壁纵切图。请据图回答:

(1)图1中最底层(E层)食物所含的营养物质主要是_____,该营养物质在图2消化道的_____内分别被消化(填代号)。

(2)某学生因偏食出现牙龈出血等症状,根据所学的生物学知识,建议该学生多摄入图1中_____层食物。(填代号)

(3)“学生饮用牛奶”有利于中小学生的生长和发育,主要是因为牛奶中的_____是构成人体细胞的基本物质。

(4)图2中,[]_____分泌的_____不含消化酶,但能使脂肪变成微小的颗粒。

(5)图3中,小肠内表面有许多[]_____和[]_____,使小肠具有巨大的表面积,小肠绒毛腔内含有丰富的[]_____,该管壁及绒毛壁都只有一层扁平的_____构成,有利于吸收营养物质。

2.下图是人体部分生理活动示意图,请据图回答下列问题:

(1)图中[A]是___________系统,完成图中①过程的主要器官是___________。

(2)②过程是通过[B]___________系统和血液循环系统共同完成的。

(3)血液循环途径可分为____________循环和__________循环。

(4)夏天,人的饮水量增加,排尿却减少,其原因是大部分水分由生理过程[___]排出(填数字)。

(5)上述生理活动,主要受神经系统的调节,但也受到__________调节的影响。

3.依据图1至图3所示,结合生物学知识回答下列题:

(1)图1中[_____]______是消化和吸收的主要场所。

(2)我们感冒时吃的胶囊往往是用淀粉做成,主要原因是避免对图1中[5]______产生刺激,图2中曲线______所代表的营养物质是从这部位开始被消化的。

(3)为保证在期末考试中能有充足的能量,餐厅的午餐中有大米饭、红烧肉、麻辣豆腐,从合理营养的角度还应该添加______(选项:清蒸鱼、炒小白菜、牛肉汤)。

(4)某人偏食出现坏血病症状,患这种病主要是由于摄入图3中______层食物较少引起的。

二、实验探究综合题

4.如图是呼吸系统模式图和呼吸运动的模拟图,请据图回答:

(1)人体的呼吸系统是由______和[]______两部分组成。

(2)发声器官是[]______。

(3)肺泡的壁由______层扁平上皮细胞构成,外面有______围绕着,适于它与血液之间进行物质交换。

(4)痰的形成是由于[]______和[3]支气管壁内有腺细胞,能分泌黏液吸附着吸入气体中的细菌、灰尘,随管壁上纤毛的摆动被送到咽部,随咳嗽排出。

(5)呼吸运动模拟图中乙处于______(填“吸气”或“呼气”)状态,此时④模拟的______舒张,胸廓容积缩小,肺内气压______(填“高于”或“低于”)外界大气压。

5.据图分析回答下列问题:

(1)图一是人体内的气体交换过程示意图,A处表示的气体交换过程为_______的气体交换,它是通过_________实现的。

(2)气体进出肺是通过_________来实现的。

(3)[②]所代表的气体是__________,它是在图中的_________处产生的。

(4)图二是血液流经A、B处后,血液中某种物质发生了变化,则该物质为_______,如果B处代表小肠绒毛的毛细血管,从此图中可知,小肠的________________(生理过程)需要消耗能量。

(5)图一所示的血管为_____血管,其判断依据是______________________,该血管适于物质交换的特点是___________________________。(只要写一点即可)

6.图为人体呼吸系统组成示意图.请回答:

(1)呼吸系统由和组成.

(2)[6]是呼吸系统的主要器官,它是的场所.

(3)[3]既是空气通道又是食物的通道.

(4)[5]是支气管,它进入肺后反复分支,在末端形成了许多,其外壁有一层上皮细胞构成,外面缠绕着许多,这有利于与进行气体交换.

三、实验探究综合题

7.如图是人体消化、呼吸、循环和泌尿等生理活动示意图,据图回答问题:

(1)炸鸡柳是孩子们喜欢吃的食物,鸡瘦肉中主要的有机物消化过程可用图甲中曲线______(填字母)表示。

(2)图乙中A过程表示肺与外界的气体交换,则b气体与a气体相比较,气体成分中______明显减少。图中B所表示的生理过程称为______。

(3)图中①~⑥所示的血管中,流动脉血的血管有______(填写图中序号)。

(4)异氟烷是一种无色透明易挥发的全身麻醉药,它通过动物呼吸吸入肺内进入血管,经血液循环到达大脑,抑制中枢神经系统,可达到止痛和无意

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