辽宁省名校联盟2024年高三9月份联合考试 语文试卷（含答案）.pdf

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辽宁省名校联盟2024年高三9月份联合考试

语文

命题人：长春市十一高中语文组

本试卷满分150分，考试时间150分钟。

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用

橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上

无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

培育壮大新质生产力是一项长期任务和系统工程。我们要坚持系统观念，坚持以实体经济为根

基，以科技创新为核心，以产业升级为方向，着力推动劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组

合的跃升和质变。

正确处理新质生产力发展中的一系列重大关系。一是处理好生产力和生产关系之间的关系。形

成适应新质生产力发展要求的新型生产关系，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发

挥政府作用，加快构建有利于新质生产力发展的体制机制。二是处理好新质生产力诸要素之间的

关系。发挥科技创新的支撑引领作用，多管齐下培育新型劳动者、创造新型生产工具、拓展新的

劳动对象，促进新质生产力诸要素实现高效协同匹配。三是处理好自主创新和开放创新之间的关

系。坚持自主创新与开放创新协同共进，在开放环境下大力推进自主创新，用好全球创新资源，

加快建设具有全球竞争力的开放创新生态。四是处理好新质生产力和传统生产力之间的关系。统

筹推进二者发展，及时将科技创新成果应用于具体产业和产业链，一手抓培育壮大新兴产业和布

局建设未来产业，一手抓改造提升传统产业，建设具有完整性、先进性、安全性的现代化产业体

系。

培育新型劳动者队伍。推动教育、科技、人才有效贯通、融合发展，打造与新质生产力发展相

匹配的新型劳动者队伍，激发劳动者的创造力和能动性。，坚持教育优先发展，着力造就拔尖创新

人才，培养造就更多战略科学家、一流科技领军人才以及具有国际竞争力的青年科技人才后备军。

探索形成中国特色、世界水平的工程师培养体系，推进职普融通、产教融合、科教融汇，探索实

行高校和企业联合培养高素质复合型工科人才的有效机制，源源不断培养高素质技术技能人才。

拓展更广范围的劳动对象。以培育壮大战略性新兴产业和未来产业为重点，拓展劳动对象的种

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类和形态，能够不断开辟生产活动的新领域新赛道，夯实发展新质生产力的物质基础。从国家战略层面加强对未

来产业的统筹谋划，在类脑智能、量子信息、基因技术、未来网络、深海空天开发等前沿科技和产业变革领域，

组织实施未来产业孵化与加速计划，对前沿技术、颠覆性技术进行多路径探索和交叉融合，做好生产力储备。

推动更高水平的生产力要素协同匹配。适应新质生产力发展要求，推动产业组织和产业形态变革调整，不断

．

提升生产要素组合效率，提高全要素生产率。要做大做强一批产业关联度大、国际竞争力强的龙头骨干企业和具

有产业链控制力的生态主导型企业，培育一批专精特新‚小巨人‛企业和‚单项冠军‛企业，鼓励龙头骨干企业

发挥好产业链融通带动作用，实现大中小企业融通发展。

(摘编自《新质生产力的内涵特征和发展重点》)

材料二：

当下，‚新质生产力‛成为各条战线各领域高频词汇，各地迅速掀起学习和讨论热潮，纷纷加快发展新质生

产力的步调。但个别地方似乎‚唱歪了经‛，把新质生产力当成无所不包的‚筐‛，不管什么想法和举措都往里

‚装‛。套概念、讲空话、喊口号……新质生产力一旦被泛化和滥用，不仅会模糊其特定的内涵与外延，背离其

科学逻辑，陷入言之无物的‚概念空转‛，更会混淆发展重点、错失发展机遇。

新质生产力是习近平总书记提出的极具前瞻性的概念，既是改革与发展所需，更是事关全局的战略性命题。

各地表现出你追我赶的热切与紧迫，这是值得肯定的。但对于新概念的认识与理解