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《无处不在的广告》教案

一、教材分析

《信息万花筒》是信息技术主题，本课重点是正确认识生活中无处不在的广告。

二、学情分析

儿童时期是人一生中最重要的启蒙阶段，是个体完成社会化进程的重要阶段，广告又跟我们的生活密不可分的，孩子们经常能在生活中发现广告，但对广告知之甚少，对广告缺乏正确的认知。当他们坠入信息的海洋时，他们没有足够的能力正确认识广告对广告中的信息进行筛选。

三、教学目标

1.知道广告分为商业广告、公益广告等等，了解生活中的广告无处不在，形式多种多样，为消费者进一步了解商品提供了便利。

2.了解商家做广告的目的，明白广告有传递信息、提高产品知名度、劝说人们购买等作用。

四、教学过程

（一）导入

（2）（药糖音频）

教师：同学们，这是卖什么东西的吆喝声？

（3）哦！这是一段卖药糖的广告。过去，当经济不发达的时候，人们会用这样的方法招揽生意。这是最常见的广告方式，也是一种延用至今的广告方式。

（4）随着经济的发展，人们生活水平日益提高，当电视已经走进千家万户时，电视广告也随之而来，小到饮料、玩具、鞋子，大到汽车、房子等都在做广告。

（二）新授

活动一：体会无处不在的广告

（5）请看这张图片，说一说你在哪些地方看到了广告？

预设1：（录音1）我在楼房的上面、侧面、墙面上都看到了广告，有太阳大酒店、天天跑步、旅游服务社、欢乐旅游、茗之表业、达华英语、KTV等文字的广告；还有汽车、钻石、口红、蛋糕等图片的广告。

预设2：（录音2）我在公交汽车站台牌上看到了天天手机的广告。

预设3：（录音3）我在公共汽车的车身上看到了饮料的广告。

预设4：（录音4）我在路边的小摊上看到了“早报”两个字的广告，还看到了一个喇叭在播放广告。

教师：同学们观察的真仔细。（6）请你说一说，在生活中，我们还能在哪里看到或听到广告呢？

（7）预设1：（录音5）当我走在街头，会看到各式各样的招牌，还有大小不一的门匾、横幅。还会经常看到有人发放广告传单。

（8）预设2：（录音6）在坐公交车和地铁时，也能看到广告。浏览的网页，观看的视频上也有广告。

（9）预设3：（录音7）我在妈妈的朋友圈里也看到了广告。

（10）预设4：（录音8）我在商场的电梯里看到了有视频广告。在报纸上也看到了广告，报纸中会有一个专门刊登广告的地方。

（11）预设5：（录音+）我在看电视节目时，经常会听到这样的语言。本节目由某某品牌冠名播出。这也是在为某些品牌打广告。

教师：听到同学们说了这么多，感受到广告王国里真是丰富多彩啊！（12）这么多的广告扑面而来，你有什么感受呢？

预设：（录音9）我觉得我们的身边到处都是广告，形式多种多样，并且广告中的商品涉及到我们生活中的方方面面。

教师：确实，在生活中，广告可以说的上是随处可见了。除了刚才同学们说的广告形式，广告还隐藏在我们的生活中，请同学们看，书中3幅主题图，并说一说，隐藏的广告在哪里？

（13）图1：在大型活动中，主办方给来宾赠送某品牌饮料。

预设1：（录音10）这幅图，主办方赠送某品牌的饮料，就是在为某品牌的饮料做广告。

（14）图2：在体育项目中,某厂家为关注度很高的篮球赛冠名。

预设2：（录音11）某厂家为关注度很高的篮球赛冠名，因为篮球赛的关注度很高，所以也能提高厂家的关注度，也是在做广告。

（15）图3：在电影中,大牌明星反复使用某种商品。

预设3：（录音12）这幅图中，大牌明星反复使用某种商品，也是在为这种商品做广告。

教师：同学们把隐藏的广告都找到了，真棒！（16）广告在生活中还有很多隐藏的形式，你在哪里见过呢？快来和同学们分享一下吧！

预设1：（录音13）我在给同学打电话的时候听到电话里的彩铃里说的是某某品牌蜂蜜的广告，这是隐藏的广告。

预设2：（录音14）买东西时给的购物袋上有某厂家的宣传语是隐藏的广告；在饭店吃饭时用的餐具、纸巾也是隐藏的广告。

预设3：（录音15）电视剧和电影里也有隐藏的广告。我曾经看过一个电视剧，有一段是主人公在吃饭，桌子上摆放的是某品牌的饮料。

教师：的确是这样的，现在的电影、电视剧很多都有广告，甚至动画片里都有广告。

活动二：能屏蔽广告吗？

教师：同学们找到这么多隐藏的广告，真厉害！只要你们留心观察，就会发现身边有很多隐藏的广告！（17）在我们的生活中，广告无处不在,你能否做到一天不见广告呢?（停顿）。余强同学想进行一项挑战，让我们一起来听听他是怎么做的。

（18）（录音16）余强决定亲自做一个实验。在某个周末，他决定整天都呆在家里不出门。他还要求爸爸妈妈既不能打开电视和广播，也不打开电脑和手机。吃饭也只吃爸爸妈妈做的东西。

（19）教师提问：请发挥你的想象，猜猜余强能成功吗？

预设1：（录音17）我认为余强不能成功，因为余强看杂志的时候，杂志里面会有广告。刷牙