杜甫《登高》教案.pdfVIP

杜甫《登高》教课设计

【教课目的】

1．认识杜甫平生以及对其诗歌创作的影响。

2．赏析情形交融、气象雄伟、沉郁顿挫的艺术特色。

3．感觉诗人深邃的苦痛与忧思。

【教课重难点】

1、背诵全诗。

2、鉴赏诗歌的表现手法，意会作者的思想感情。

【课时安排】

1、题解

［导语设计］

1200多年前，一个秋季，九月初九重阳节前后。夔州，长江边。

狂风凛凛地吹，吹得江边万木凋落。树叶在天空中飘飘洒洒，漫山遍

地尽是衰落、枯黄的树叶。江水滔滔翻滚，急剧地向前冲击。凄冷的

风中，有几个孤鸟在回旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。棗这时，

一位老人朝山上走来。他衣不蔽体，老眼污浊，披头散发。老人步履

踉跄，趔趔趄趄。他已经全身疾病，有肺病、疟疾、风痹。并且已经

右臂偏枯耳半聋。重阳节，是登高乞求长寿的节日。但是这位老人，

一世崎岖，穷愁落魄，仿佛已经走到了生命的冬天。并且此时，国家

正处在战乱之中，他远离家乡，孤单地一个人在外流浪。面对万里江

天，面对孤单的飞鸟，面对衰落的枯树，老人百感千愁涌上心头

1

［诗人简介］

（712－770），字子美，生于河南巩县（今河南省巩县），是名

诗人杜审言的孙子。因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少

陵。三十五岁从前念书与游览。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十

年，才获取右卫率府胄曹从军的小职。安史之乱开始，他逃亡颠沛，竟

为叛军所俘；出险后，授官左拾遗。乾元二年（七五九），他弃官西

行，最后到四川，定居成都一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外

郎，故又有杜工部之称。暮年全家东迁，途中留滞夔州二年，出峡。流

浪鄂、湘一带，贫病而卒。

子美生活在唐代由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动乱、政

治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。其人伤时感事，人品崇高，诗

艺精深，被奉为“诗圣”。

杜甫擅长运用古典诗歌的很多体系，并加以创建性地发展。他是

新乐府诗体的开路人。他的乐府诗，促成了中唐时期新乐府运动的发

展。他的五七古长篇，亦诗亦史，睁开铺叙，而又着力于全篇的回旋

来去，标记着我国诗歌艺术的高度成就。杜甫在五七律上也表现出明

显的创建性，累积了对于声律、对仗、炼字炼句等完好的艺术经验，

使这一体裁达到完好成熟的阶段。有《杜工部集》传世。

［背景简介］

这首诗是杜甫大历二年（767）秋在夔州所作。夔州位于长江之滨、矍

塘峡口，以水急、风大、多猿著称。诗中抒发的不不过诗人个人的

不幸。当时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘隙而起，

2

互相抢夺地盘，造成社会混乱，民生凋零。在这类局势下，诗人只得

持续“飘泊西南天地间”。他的愁闷是多种要素造成的，这里有时代

的磨难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上挚友李白、

高适、严武的接踵辞世。为了排解浓云同样不时压在心头的愁闷，他

患病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增加了新的悲痛。

2、学生自读感悟

自读全诗

悟要旨

依据注脚，解读诗歌的内容与构造

（问题，本文写了哪些意象？和哪些内容？）

（前四句写登卓识闻，重在写景，以天、风、沙、渚、猿啸、鸟

飞、落木、江水构图；后四句依景抒怀，

写诗人

（揭露了哪些感情要旨？）

个人长年飘泊常作客

老病孤愁繁霜鬓、停洒杯，独登台

国家忧国伤时困难苦恨

壮志难酬繁霜鬓、落木萧萧下，长江滚来韶

光易逝

品境界

思虑情形间的联系

感悟沉郁顿挫的美学风格。

3

1、师生议论：前四句所绘的秋景图是一幅什么样的图画，

（是一幅悲凉的秋景图。诗人登上高处，峡中不停传来）

2、溶铸了诗人什么样的感情和境界？

A领会“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”境界

境界：悲凉，凄清、

高远，广阔

感情：“猿啸哀”