第5课+中国古代官员的选拔与管理+课时作业 高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理 (1).docxVIP

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第5课中国古代官员的选拔与管理课时作业

一、单选题

1．明仁宗统治时期，决定对南北士子分榜录取：“科举之士须南、北兼收……近累科所选北人仅得什一，非公天下之道。自今科场取士，南取六分，北取四分。”明朝的分榜取士

A．完善了考试的录取程序 B．保证了官员的廉洁公正

C．提高了人才选拔的标准 D．有利于明朝社会的稳定

2．有学者指出，通过科举制，大量出身低微贫寒的士子，可以通过科举使本人以及家庭的社会地位得到晋升，科举提供了一条在最大可能的范围内选拔人才的途径，也为社会下层分子提供了一条上进的途径，真正做到了“朝为田舍郎，暮登天子堂”。该学者意在说明科举制（???）

A．强化了中央对地方的控制 B．利于扩大封建政权的统治基础

C．实现人才选拔的公平公正 D．有效提高政府官员的执政能力

3．两汉时期，华山和函谷关东、西之地分称关东、关西。两汉时期朝廷的文武重臣多是关东人士，关西人取功名的主要途径是良家子从军，凭着超凡的勇力和军事才干取得自己的地位。据此可知,两汉时期

A．关东文化水平高于关西 B．关西王侯势力受到有效抑制

C．关东、关西政治文化对立 D．社会价值取向崇尚显赫地位

4．东汉以来出现了一个重要的社会变动，许多衣冠世家日益表现出鲜明的文化色彩，官位、族姓与文化结合更加紧密，以致出现了许多世代公卿、世出名士的家族。这表明

A．儒学开始成为正统思想

B．家族成为选官主要标准

C．选官制度出现更替迹象

D．九品中正制度已经形成

5．宋朝实行“特奏名”制度，科考多次落第者可另造册上奏，经许可附试，特赐本科出身，甚至可以授予将作监主簿等职位。特奏名出身者在地方教育、水利兴修、社会治安、乡规民约、祭祀活动、志书谱牒纂修等诸多方面发挥了广泛的影响。这一做法（???）

A．改变了社会阶层结构 B．造成了积贫积弱局面

C．遵循了社会公正原则 D．强化了中央集权政治

6．据宋宝祐四年（公元1256年）的《登科录》记载，这一年录取的进士一共是601人。有学者进行过统计，三分之一的进士有官僚背景，另外三分之二没有官僚背景。这表明（???）

A．门阀士族衰落 B．阶层流动增加 C．科举规模扩大 D．人身控制松弛

7．宋朝设立了“特奏名”制度，凡解试合格而省试或殿试落第的举人，年龄在五十岁以上，举数超过四次者即可获取资格，不经解试、省试，可直接参加殿试，特奏名的殿试也比正常的殿试要容易和简单。“特奏名”制度满足了士人对功名的追求，吸引着无数士人倾其毕生精力于科场，这一制度（???）

A．强化了君主专制 B．扩大了统治范围基础

C．优抚了老年士人 D．导致了宋代积贫积弱

8．曹魏建国之初，在地方设立中正官，考察、评议人才。中正由当地出身、“德名俱高”的中央在职官员担任，负责将本地士人状况考评定级，吏部依此进行官吏的升迁与罢黜。当时这一政策

A．带有中央集权的倾向 B．造成士族专权的局面

C．促进民族交融的发展 D．推动社会经济的繁荣

9．王符在《潜夫论?考绩篇》冲写道:“群僚举士者,或以顽鲁应茂才,以桀逆应至孝,以贪饕应廉吏,以狡猾应方正,以谀谄应直言,以轻薄应敦厚,以空虚应有道,以嚣暗应明经,以残酷应宽博,以怯儒应武猛,以愚顽应治剧,名实不相符,求贡不相称。”王符阐述了

A．察举制选才的弊端 B．王朝兴衰的规律

C．科举制推行的原因 D．选才应分科考试

10．“清朝规定，凡官民呈请上行（低品级衙门向高品级衙门的行文）事件，俱以呈报之日为始，限三个月详咨完结，并将具呈月、日声明，以凭查核”，如官员有逾期，则根据时间长短，分别给予罚俸、降级留任的处罚。清朝实行这一规定意在（???）

A．加强对官吏的考核 B．防止官吏徇私枉法

C．提高政府工作效能 D．规范官吏选拔任用

11．汉武帝元光元年“初令郡国举孝廉各一人”，举后直接授官。自东汉光武帝始，举主对孝廉先委以一定职务，以此检验其是否“便习官事”，合格者方举至中央。据此可知东汉

A．选官制度发生变化 B．举荐与考试相结合

C．注重官员吏治能力 D．官员品行不断提升

12．中国历史上不讲血统、不论功绩、不重门第的选才用人制度，开始出现于

A．春秋战国时期 B．秦汉时期 C．魏晋时期 D．隋唐时期

13．根据严耕望《两汉太守刺史表》统计，有史料可考的两汉历任凉州刺史共38人，其中22人来自文化发达的地区，以京师地方的扶风和京兆为主，没有一人来自凉州本地。政府此举（???）

A．适应了对边疆治理的政治需要 B．实现了对边远地区的有效统治

C．推动了中原农耕文明向西扩展 D．促进了汉族与少数民族的交融

14．下图是唐代前后期（以安史之乱为分界点）高级官员中贵族