整理与评价.5 认识厘米、分米、米 教学设计2023-2024学年二年级数学下册同步教学（冀教版）.docxVIP

整理与评价.5认识厘米、分米、米教学设计2023-2024学年二年级数学下册同步教学（冀教版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版二年级数学下册“整理与评价.5认识厘米、分米、米”，将引导学生理解长度单位厘米、分米、米的概念，掌握它们之间的换算关系，并学会使用尺子进行实际测量。教学内容与学生已有知识联系在于，学生在一年级已学习过简单的长度概念和比较，对直线、线段有一定的认识基础。在此基础上，本节课将帮助学生建立起更精确的长度测量标准，并与日常生活实际相结合，增强学生的空间观念和解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是发展量感，通过认识厘米、分米、米，使学生能够准确理解长度单位，并在实际情境中运用；二是提升空间观念，通过测量活动，让学生在实际操作中感受空间大小的概念；三是培养数据分析观念，使学生能够通过测量数据，进行简单的推理和问题解决；四是通过小组合作与交流，增强学生的数学交流能力，促进合作意识和社会责任感的形成。以上目标紧密贴合新教材要求，注重培养学生的实践能力和创新精神。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：二年级学生在之前的学习中，掌握了基本的数概念、加减法运算，以及对直线、线段等简单几何图形的认识。此外，他们已经初步了解了长度测量的概念，能进行简单的直接比较。

2.学习兴趣、能力和风格：二年级学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。在动手操作、合作交流方面表现出较大的热情。学生在一年级的基础上，具备了一定的观察能力、操作能力和思考能力。学习风格方面，学生更倾向于通过直观、具体的方式学习，喜欢游戏化、情境化的教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在认识厘米、分米、米这一过程中，学生可能对长度单位之间的换算关系感到困惑，难以将理论知识与实际测量相结合。此外，学生在使用尺子进行测量时，可能会遇到读数不准确、操作不规范等问题。在小组合作中，部分学生可能面临沟通不畅、分工不明确等挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-尺子、直尺、卷尺等测量工具

-白板、黑板、教学挂图

-学生练习本、铅笔、彩色笔

2.软件资源：

-教学PPT

-数学学习软件（含长度测量互动模块）

-课程配套练习册

3.课程平台：

-学校多媒体教学平台

-课堂互动教学系统

4.信息化资源：

-电子教案

-教学视频（长度单位换算、测量方法演示）

-电子版练习题及答案解析

5.教学手段：

-探究式学习

-小组合作学习

-情境教学

-实物操作演示

-互动问答与讨论

-课后在线作业与反馈

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长度单位厘米、分米、米的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道厘米、分米、米是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些日常生活中的长度测量图片，如测量身高、桌子长度等，让学生初步感受长度单位与生活的紧密联系。

简短介绍长度单位的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.长度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解厘米、分米、米的基本概念、组成和换算关系。

过程：

讲解厘米、分米、米的定义，以及它们之间的换算关系。

使用图表或示意图展示1厘米、1分米、1米的具体长度，帮助学生直观理解。

通过实例，如测量铅笔长度、书本厚度等，让学生更好地理解长度单位在实际中的应用。

3.长度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解长度单位的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的长度测量案例进行分析，如测量跳远距离、衣服尺寸等。

详细介绍每个案例的背景、测量方法和意义，让学生全面了解长度单位的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用长度单位解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论在日常生活中还有哪些地方会用到长度单位，并提出如何更准确地使用长度单位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与长度测量相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长度单位的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长度单位的重要