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《周末巧安排》教案

一、教材分析

该单元是关于时间的内容，旨在引导学生领悟时间的意义，学会有意义地度过闲暇时光，了解节假日的文化意义。《周末巧安排》侧重引导学生学习如何合理安排、积极度过较短时段的周末生活。

本课共安排了“说说我的周末”“这样可以吗”“怎样安排更精彩”三个版块，旨在引导学生分清主次，巧妙地安排自己的周末，能够判断自己的行为是否合理可行，学会控制自己的行为，知道什么事可以做，什么事不可以做。

二、学情分析

对于学生而言，周末是充满期待的，他们可以到户外游玩，可以和好朋友一起玩耍，也可以去兴趣班实现自己兴趣的发展。但时间的统筹安排，对于刚刚进入二年级的学生而言是具有一定的挑战性的，但并不是不可以完成的，因此需要教师循循善诱的引导，帮助学生分清事情的轻重缓急，正确处理学习与休闲娱乐之间的关系，从而帮助学生健康成长。

三、教学目标

1.分享周末生活，反思周末生活的收获；

2.能够判断自己的行为是否合理可行，学会控制自己的行为；

3.提升时间管理意识和自律意识，能根据事情的轻重缓急，合理安排周末生活。

四、教学过程

（一）话说周末，导入新课

（第2页）提起周末，同学们一定都很兴奋吧？有整整两天的时间，我们可以做很多很多我们想做的事儿。

让我们一起来看看这些小朋友是如何度过自己的周末时光的吧！

观看图片集锦，画外音：

（第3页）（1）大家好，我是小宇，上周末，妈妈带我去了书店。书店里的人真多，大家都很安静。书店里的书也很多，我读到了一本很有趣的书。妈妈叫我回家时，我真舍不得放下。下周，我还要去书店看书。

小宇告诉我，她在读书的过程中我收获了很多很多知识。同时，书店里的人很多，却仍然非常安静，也让她知道了在一些特定场合要保持安静。她非常喜欢书店里看书的氛围。

（第4页）（2）大家好，我是思懿，上周末，我和往常一样去上了舞蹈课，我从4岁开始学习民族舞，每周末去上舞蹈课已经成为我周末生活必不可少的一部分了。

思懿跟我说，经过两年多的时间，她舞跳得越来越好了，在前不久的一次全国少儿民族舞比赛中，她还获得了全国一等奖呢！当然，两年来的风雨无阻，每个周末都坚持去上舞蹈课，也让她变得更加坚韧，更加自律了。

（第5页）（3）大家好，我是哲哲，上周末，爸爸妈妈带我去“天津方特欢乐世界”去玩儿了，我坐了海盗船，和爸爸进行了一场射击比赛，还欣赏了灯光秀表演，玩儿得可开心了！

哲哲悄悄跟我说，平时他的爸爸妈妈工作都比较忙，没什么时间陪他，所以呀，他觉得这个周末最大的收获就是和爸爸妈妈在一起的快乐时光了！

（第6页）那你知道老师在上周末做了些什么吗？我去国家海洋博物馆做义工了，在那里做讲解员的工作，带那些来国家海洋博物馆参观的小朋友们畅游在海洋知识的世界里。因为要为别人讲解，我事先必须做好充足的功课，所以啊，在做义工的时间里我收获了很多很多关于神秘海洋的知识。同时，我也认识了很多来国家海洋博物馆参观的新朋友，当然，让我内心感到最满足的收获就是可以向更多的人传递海洋知识，呼吁更多的人保护海洋环境，爱护我们的地球。

（第7页）那么，你呢？你的周末时光是怎样度过的呢？（停顿2秒）老师相信，你的周末生活也一定是丰富多彩，收获满满的。

【设计意图：通过回忆的方式，让学生想一想自己的周末是怎样度过的。在同龄小朋友周末收获的示例下，引发学生对周末生活收获的反思。】

（二）阅读故事，讨论“不可以”

但是，在我们享受周末时光时，也有小朋友充满了烦恼。让我们一起去听听他的故事吧！主人公的名字叫“小宝”。

1.播放故事《小宝，不可以》：

（第8页）周末，爸妈总对我说很多“不可以”。

（第9页）再睡一会儿。不可以！

（第10页）不想练琴。不可以！

（第11页）还想看电视。不可以！

（第12页）不想上兴趣班。不可以！

（第13页）为什么有那么多的“不可以”？怎么才可以呢？

2.讨论“不可以”

（第14页）同学们，你觉得小宝的周末生活中为什么会有这么多的不可以呢？（停顿2秒）

小宇：大家好，是我，小宇。如果小宝这周比较累，周末又没有重要的事，是可以比平时多睡一会儿的，但是不能无限制的睡到中午。而且，可以和爸爸妈妈沟通清楚自己晚睡的原因，爸爸妈妈疼爱我们，也希望我们能够休息好，是会同意我们多睡一会儿的。

思懿：大家好，我是思懿。因为我从小就开始学习民族舞了，我觉得我在兴趣班方面更有发言权。通过兴趣班的学习不但发展自己的一个特长，还可以培养我们的自信心，小宝如果不喜欢弹琴，可以和爸爸妈妈好好沟通，告诉爸爸妈妈自己不喜欢弹琴，同时也把自己