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优秀教师先进事迹材料范文

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不行避开地要接触到事迹材料吧，借助事迹材料可以很好地体现先进对象的先进思想、精神，以及特定的时代特征。一起来参考事迹材料是怎么写的吧，以下是我整理的优秀老师先进事迹材料范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

xx，1981年诞生。20xx年的秋天，从省特别教育专业毕业，带着青春的幻想跨进了特别教育的神圣行列，在教学一线一干就是十七个年头。在这十多年里，坚守在特教园中，每日与失聪甚至有些智障的孩子们为伴，她对特教事业的爱，对听残孩子的爱，是一种与生俱来的，也将会是一生不变的情感！每天面对的是那些有耳听不见，有口说不出，让父母操碎了心的残疾孩子，她每天都被一些东西感动着、激励着。真情付出，让她收获了别样的爱，体会到了别样的幸福。

为幻想选择无声的世界

或许有人会说：特别教育没有升学压力，当这样的老师轻松。说这样话的人是由于不了解特别教育。假如他走进特教园，了解特校老师的每天工作，他就会体会到特别教育中“特别”两字的沉重含义，那简洁的两个字意味着老师要付出百倍的辛苦，千倍的汗水，更意味着奉献和付出。

十七年过去了，何老师依旧记得刚来时内心的顾虑，“这里会不会一片安静，这里能不能听到朗朗的读书声，这里会不会有学问传播的欢乐？”但是很快她就被这里的欢乐所感染也被这里的孩子纯洁心灵所感动，“老师，高校是什么样子？我能上高校吗？”“老师，我要学本事，将来让爸爸妈妈过上好日子”“老师，你的声音好听吗？你会唱歌吗？”看到孩子们那热切而又茫然的眼睛，她下定决心不管发生什么事，决不离开他们，肯定要为这些聋孩子打造一片新天地。让他们编织好自己的人生，肯定要让他们也体会到胜利的欢乐。

为聋生撑起一片爱的天空

人们常说：“铁树开花，哑巴说话”是世界上最难得事，甚至说是根本不行能的。实践使她深深地体会到，干特教除了急躁细致以外，还必需有顽强的毅力。教聋哑孩子，不同于一般儿童，必需一对一的教，孩子们学习说话，他们发出的每个音节，每个拼音，每个口形，无不倾注着她的汗水和心血。为关心同学学会发音，发准音，她总是把自己的嘴唇贴近孩子的手背，让孩子感受送气音和不送气音，以及气流的大小；经常把孩子脏兮兮的小手放在自己的脸上、鼻旁、脖子上，感受声音的振动，找准发音部位；在学习舌根音时，她甚至让孩子的手伸进自己嘴里，触摸发音时舌头的位置。功夫不负有心人，通过几年的训练，她教的同学有的能和健全人正常对话，有的可通过看话进行口语沟通。她带的班是学校的语言训练模范班。

付全部之爱构建盼望桥梁。聋生同样有着自己的抱负和对将来的美妙向往。作为特教学校的一名教育者要让聋孩子和健全孩子一样在学问的海洋里徜徉。关爱特别同学，更是特教工义不容辞的责任。

有的学问孩子们难以理解，她就想方设法把孩子们带入生活情境之中，让孩子们在生活中学习语文、数学；有的问题孩子们缺少阅历，她就播放录影资料、供应实物或者和同学一起表演，让孩子们在体验中学习学问；聋哑童无法独立阅读理解课外读物，她就从网上收集图文协作的视频、一句一句用手语介绍给他们听，让孩子们感受学习的欢乐。

让每个孩子都成人、成才，是老师最大的愿望。她所做的一切，不是为了获得什么荣誉，不是为了得到什么表扬，就由于她是老师。

在真情奉献中收获累累硕果

20xx年6月，朝夕相处数载的孩子们就要毕业了。当她把一张张通知书交到同学手上时，孩子们哭了，家长哭了，她也哭了。泪水里，有不舍，有欣慰，也有期盼。

十几年工作，她勤勤恳恳，把青春和爱无私地奉献给了她的同学、她所喜爱的特教事业。她始终牢记陶行知先生曾经说过的这句话“真教育是心心相印的活动，只有从心里发出来的，才能打到心的深处”。虽然在特教学校品尝不到桃李满天下的喜悦，也干不出惊天动地的事业，但对工作的喜爱，会让她在特教事业中永久不懈的追求。

正是对特教事业的执着，她也先后获得市优秀老师、市教坛英才、县优秀老师、县教学能手、省特教优质课二等奖、市特教优质课一等奖、多次获得县学科优秀老师、县优质课、创新课一等奖等荣誉。十多篇论文先后在《中学校教育》、《新教育时代》、《课程教育讨论》等刊物发表或获奖。

回望走过的路，正是由于有了满腔的爱，平凡却精彩着，平淡却骄傲着，辛苦却幸福着，流泪却欢乐着！在将来的岁月中，她还将连续带着这份爱，不断追求教育的抱负境界，让爱和生命一起飞扬！