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数学评课评语大全

篇一：小学数学评课用语精选及优秀评课稿

小学数学评课用语精选及优秀评课稿

1、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合

作探究的学习方式也用起来了。

2、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓

励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观

点和想法。

3、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民

主、平等、和谐的课堂氛围。

4、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人

的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、

交流，共同解决问题。

5、教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成

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知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。

6、新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放

性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开

发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。

7、课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有

的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。

8、教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评

价具有发展性和激励性。

9、学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达

的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去

做。

10、在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、

手。

11、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和

机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习

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方式。

12、教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究

性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果

更好。

13、教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生

出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。

14、以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行

为来诠释自己的教学思想。

15、能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、

日常生活中碰到的问题。

16、教师的一句“让我们一起来学习，让我们一起来探究。”—

—促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促进了学生认知的

整体性发展。

17、课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想、课的设

计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质：

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18、做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。

19、探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、

体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生

20、留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加

给学生。

21、不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深

入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。

小学数学优秀评课稿

一、课前引入比较有新意

数学教学要从学生已有的生活经验和知识基础来展开教学，所

以艾老师在本节课开始时，先让学生来猜一猜发到的古文中有几个

字，这样一来，既激发了学生的学习兴趣，同时也体现了学科间的

联系。另外，让学生先来估计一下有几个字，也培养了学生对数的

估计能力，同时通过这一活动，也可以了解到学生的知识的基础，

充分了解了学生的认知起点以后，也可以根据具体情况调整教学，

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学生已经会的，就不必过分强调，对于学生还未理解的，就可以放

手让学生在动手操作，合作交流中获取新知。

二、注重学生对于1000的概念理解

发展学生的数感是义务教育阶段的重要任务之一。数的认识由

100以内扩展到1000以内，数目增多了，增大了，内涵更丰富了，

抽象程度也更高