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破译当班主任的幸福密码

破译当班主任的美妙密码

每提及班主任，苦累就是她的代名词。曾有忠厚老实的牛都不愿当班主任的戏言，也曾有不当班主任的巧辟蹊径，还曾有对班主任重奖的高资论调，可到开学初，班主任工作的支配与接任都显得那么生涩难咽。是啊，班主任早出晚归，婆婆妈妈，心系五六十个孩子安危，有何美妙可言呢？

宛如盛夏的一股凉风，今年暑假，我参加了暑期班主任培训活动。在倾听了数位教育专家对班主任工作的精辟解读和领会了优秀班主任的风采后，我渐渐地读懂了班主任工作的真谛，破解了几个当班主任的美妙密码。

密码一：班主任的美妙感，来自于保持一颗平常之心

用赏花的心情去对待学生，让自己舒适，让学生舒适。十个手指尚有长短，何况我们的学生来自于不同的家庭，承接着不同的家庭教育方式，携带着不同的遗传基因，渗透着不同的修养素养，彰显着不同的个人秉性。可以说，一个学生就是一部人生剧本，难免会上演不同的剧情画面。面对淘气学生的淘气行为，面对无礼家长的不当要求、面对不行预见的突发事件，这些我们当班主任每时每刻都要面临的繁琐碎事，我们要保持一颗平常之心，以点点爱心感染学生，用滴滴温情感化学生，以绕柔指的手段去教育学生，让孩子抓住你的手，而不是用你的手去拉孩子的手。

密码二：班主任的美妙感，来自于一种智慧

管理是技术，管理更是艺术，它需要的不仅仅是勤耕细作，更需要的是一种智慧。班级管理更要讲究艺术、智慧。许多时候，班级问题产生，恰恰是老师教育的良好时机，但切忌开门见山，来点神秘感，来个小忽悠，效果更显着。金华教育学院的申屠江平院长在《学会与家长打交道》的专题讲座中还提出了班主任与家长打交道的美妙观：孩子在你的班里毕业后或学习后，家长成为你的伴侣，则是最美妙的！因此，我们要转变联系家长就是向家长告状的思维定势，改换班主任在家长眼中的颜色，以一种沟通沟通、探讨合作的新方式，巧借家长的智慧关心自己的班级管理。每个人都渴望被赏识，渴望自己能成为对他人有用的人。当你邀请家长参与你的管理，他会心甘情愿地为之努力，为之操劳，从而成为你班级管理学生教育的坚实后盾。我们的教育对象除了我们学校，还有家庭社会这两所教育基地，我们班主任要运用自己的智慧，充分利用这两所不花钱的教育资源，使之形成教育合力。智慧来自于学习，我们要加强学习，向无声的书本学习，向有声的模范典范学习，擅长在实践中总结阅历，提高自身素养，才能达成教育无痕的高境界。

密码三：班主任的美妙感，来自于不变的激情

号称激情玫瑰的窦桂梅老师在《激情与思想》艺术中曾写到：岁月虽然让我们的容颜变老，但激情会让我们岁月照旧；光有激情而没有思想是可怕的，而要把我们的思想呈现给学生，靠的是教师的激情。保持长期的激情有几个习惯：以忘我的激情投入工作，潜心商量学生，不断超越自己，最终成为教育专家；做一般老师所不愿做的事；先理解学生，再争取让学生理解自己；擅长学习接受新生事物，与学生总能产生共鸣；擅长把握心情，乐观、豁达，有较高的自我效能，创造力强。既然我们已经选择了教师，就要贮备担当班主任的士气和素养，让自己激情四射，以高尚的人格魅力去感动我们的学生，使之成为取之不尽用之不竭的教育资源，如花朵绽放，清香四溢；如清泉流淌，清爽扑面。

让我们的一个眼神、一个示意，形成人格魅力的磁场，使学生感受到截然不同的教育效果。