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微课的教学设计优秀5篇

微课程教学设计篇一

《三角形的面积》微课程教学设计

洛阳偃师第二实验小学庞改霞

学习内容：苏教版小学五年级上册数学《三角形的面积》。学习目标：

1、经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，探索并掌握三角形的面积公式，能正确

地计算三角形的面积，并应用公式解决简单的实际问题。

2、进一步体会转化方法的价值，培养应用已有知识解决新问题的能力，发展空间观念

和初步的推理能力。学习重点：理解并掌握三角形面积的计算公式。学习难点：理解三角

形面积公式的推导过程。

学具准备：学生准备三种类型三角形(每种类型准备2个完全一样的)和一个平行四边形。

学习过程：

一、先学探究■先学提纲

1、出示一个底是4分米，高是3分米的平行四边形。这是一个什么图形？它的面积如

何计算？

2、你是怎样推导出平行四边形的计算公式？

3、长方形、正方形面积怎样计算？

4、激情引入：三角形面积怎样计算？

■学情预判：学生对三角形面积公式的推导过程可能有点困惑，这一点要加强教学。二．交

流共享

■后教预设：出示二个板块的挂图，通过观察思考，解决问题。【板块一】学习例4：