第4课《古代诗歌四首》课件+2024—2025学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

古代诗歌四首;1.了解古代诗歌体裁的有关知识，准确朗读并默写四首诗歌。

2.品味语言，领略诗歌的自然景物之美，理解诗歌表达的思想感情。

3.培养鉴赏诗歌的能力，提升综合素养。;第一课时;观沧海

曹操;古代诗歌

;自学初问;观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。;这首诗歌写了哪些景物？采用了什么手法？抒发了怎样的情感？

;观

沧

海;朗读诗歌，你认为曹操是一个怎样的人？;主旨;第二课时;次北固山下

王湾;王湾，唐代诗人。洛阳(今属河南)人，玄宗先天年间进士及第，开元初任荥阳主簿，参与编录四部书目，九年任洛阳尉，后不知所终。早年曾往来吴、楚间，多有描写江南景色之作，《全唐诗》存其诗10首。;次北固山下

王湾

客路/青山外，行舟/绿水前。

潮平/两岸阔，风正/一帆悬。

海日/生残夜，江春/入旧年。

乡书/何处达？归雁/洛阳边。;【赏析】潮平两岸阔，风正一帆悬（炼字的角度）

;【赏析】海日生残夜,江春入旧年;朗读诗歌，你感受到了诗人怎样的情感？;主旨;第三课时;闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白;李白?(701—762年)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”。其诗风豪放飘逸，想象丰富，善用夸张，语言流转自然，音律和谐多变，具有独特的瑰丽绚烂的色彩。他是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰，与杜甫并称“李杜”。

王昌龄，字少伯，唐代诗人，天宝（唐玄宗年号，742～756）年间被贬为龙标县尉。;闻/王昌龄/左迁/龙标/遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，

闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，

随君直到夜郎西。;1.第一句诗中描写了哪些景物？有什么作用？;2.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（任选角度赏析）;朗读下列诗句，体会诗人的情感。;主旨;第四课时;秋思

（唐）張籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。;自学初问;马致远（???1251—1321以后），号东篱，一说字千里。大都（今北京）人。元代戏曲作家、散曲家，代表作有《汉宫秋》《青衫泪》等。

散曲有辑本《东篱乐府》，散曲数量达百余首，被称为“曲状元”。其小令《天净沙·秋思》脍炙人口，元人周德清誉之为“秋思之祖”。;枯藤/老树/昏鸦，

小桥/流水/人家，

古道/西风/瘦马。

夕阳/西下，

断肠人/在/天涯。;请用自己的语言描述这首小令所呈现的画面。;深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到将要回巢的乌鸦在树梢上盘旋；他走过横驾在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家门前。这时太阳快要落山了，自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫的长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。;1.“小桥流水人家”在曲中有何作用？

2.从这首小令中，你读出了怎样的感情？;“寥寥数语，妙境自出。”

“增之一分则太长，减之一分则太短。”

“景中有情，情中有景，情景妙合无痕的佳作。”

清代王国维评《天净沙·秋思》“寥寥数语，深得唐人绝句之妙境”，是“小令之最佳者”。

;展开想象，使用列锦的修辞手法，试仿写《天净沙?秋思》。写作技巧提示：景物铺排＋情感表达。

;作者寓情于景，简笔勾勒出一幅苍凉萧瑟的深秋晚景图，寄寓了其漂泊异乡的凄凉之感及浓烈的思乡之情。;课后作业