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浅议高中体育教学中创新意识的培养

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摘要：随着素质教学内容的不断深入，在当前的高中体育教学课堂上，如何对学生创新意识展开有效的培养，已然成为教育工作者所面临的一项重要任务。为了强化体育教师此方面的教学认识，本文通过对高中体育教学中创新意识的培养策略展开探究，希望能够起到一些积极的参考作用。

关键词：高中体育创新意识培养策略分析

在当前的社会环境下，创新已经成为所有人都在追求的一项内容，这一点在高中体育教学课堂上也不例外。传统的体育教学讲究教师在课堂上的主体地位，课堂整体进程被牢牢地掌握在教师的手中，学生的学习表现过于被动，对于个体间创新意识的激发极为不利。为了改善这种情况，教师在体育教学的课堂上，不妨开放自身的教学理念，尊重学生的主体存在地位，尽可能提升学生的体育学习感受，帮助他们养成主动的学习意识，进而提升学生的创新能力。

一、当前高中体育教学中存在的问题

1.教学方法过于单一。同高中阶段其它科目相比较，体育内容具有较强的趣味性，所以学生的参与积极性比较高涨，这也就导致教师所选用的教学方法，存在着单一化的问题，对一些新颖的教学内容，缺乏更为深入的研究。“教师讲、学生听”的单向灌输教学模式，局限了课堂创新意识的发挥，久而久之，学生在课堂上的学习行为将变得越来越被动，甚至是对教师引导训练的内容产生厌烦的心理。

2.教学理念比较传统。尽管素质教学理念已经推行多年，但是一些高中体育教学课堂上，教师所持有的教学理念仍旧过于传统化，学生在课堂进行学习的时候，教师所采取的教学理念过于主观化，而忽略了学生个人学习意识的体现，这会导致整个课堂学习氛围变得越来越呆板，学生的创新型学习想法得不到重视，而教师所采取的教学模式过于固定，久而久之，高中体育课堂的趣味性将会得到削弱。

3.教学氛围有待营建。对于体育教学的内容，教师也需要进行相关教学氛围的营造，争取让学生在每堂课上都能收获不同的学习体验。但是在实际应用过程中，一部分高中由于体育教学经费有限，直接取消了体育教学氛围的营建工作，学生所面临的体育教学环境不具备创新性的发展基础；另一部分高中尽管认识到了教学氛围的重要性，但是在具体营建的过程中，师生间缺乏有效的沟通，改善效果偏差。

二、在高中体育教学课堂上培养学生创新意识的方法

1.引入创新的教学方法。在高中体育教学课堂上，要想提升整体的教学质量，教师首先需要引入一些具有创新意味的教学方法，深化学生的实际学习感受。对于当前主流的信息教学方法，教师在课堂上，不妨利用视频演示的方法，帮助学生正确认识体育训练内容。例如在带领学生对篮球这项运动进行训练的时候，教师可以在课堂上为大家播放一些经典的篮球比赛视频，以视频中的正确动作为根本形成主观映像，贯穿行进间运球和换手的时机的教学，并且教师在互动环节，也可以利用假设的方法为学生提出相关的对抗问题，让学生试着思考“我该怎么办”的内容，引导他们结合视频中的动作设计自己的动作，从而体会到遇到有障碍的情况下如何通过；还有，对于热身运动这项大多数学生都不重视的内容，教师不妨利用“KEEP”、“Nike+”这一类的运动软件，通过添加竞赛元素，激发学生的热身运动兴趣。

2.营造多元的教学氛围。在教学氛围的营造上，教师应该结合相关的教学内容，展开循序渐进的教学创新。例如针对接力跑的教学内容，在教学过程中，教师首先应该对“团队协作”的思想进行灌输，帮助学生更为主动地参与到训练活动之中，并让其在此基础上，对自己团队的竞赛能力进行优化，争取取得更为突出的比赛成绩；而针对一些学生个体的训练项目，教师则可以引入情境创设的方法，像传统的足球训练内容想必每一位学生都不会陌生，教师则可以在足球场上，召开一场别开生面的“头球赛”，让学生在保障安全的前提下，用头来进行一场“足球”比赛；还有像一些基础篮球动作的训练，教师也可以引入“狮子滚绣球”、“跨越障碍”等游戏教学活动，深化学生的学习积极性。

3.展开必要的教学拓展。在体育教学的创新过程中，对于教学拓展的内容，教师同样需要引起重视，结合高中生的实际训练内容，帮助其提供一些合理的体育拓展活动，深化彼此的体育学习感受。像对于那些体育教学经费比较充足的高中院校，教师不妨组织学生到专门的训练环境中进行拓展训练的内容，利用多元的训练内容，深化学生的体育学习感受；而对于那些体育教学经费不是十分充足的高中院校，教师则可以利用学校周边的树林、田野、公园等场所，帮助学生从创新化的角度认识体育训练；还有，教师应该突显学生的主体学习地位，让那些身怀特长的学生担任“小教练”，就健美操、搏击操、跆拳道、散打等内容进行教学，丰富体育课堂的教学内容。

总而言之，在高中体育教学的课堂上，要想达到创新性的教学目的，教师不妨结合实际的教学情况，了解学生的学习意识，借助多元化的教学手段，带领学生展开更具创新性