《宪法是根本法》第3课时《树立宪法权威》说课稿 道德与法治六年级.pdfVIP

人教部编版道德与法治六年级上册

《宪法是根本法》第3课时《树立宪法权威》说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好！

今天我说课的题目是人教版六年级上册《道德与法治》第2课《宪法是根本

法》第3课时《树立宪法权威》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、

教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具

体阐述。

一、说教材分析

《宪法是根本法》编写的依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年

版）》中的“我们的国家”第十三条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步

了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，

学会运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”。

本课由三个板块组成，第一个板块的话题是“感受宪法日”，目的是通过宪

法日活动，让学生走进宪法，了解宪法的基本内容，明白宪法在社会生活中的重

要地位，从小树立宪法意识。第二个板块的话题是“宪法具有最高法律效力”，

目的是让学生知道宪法是制定其他法律的依据，具有最高的法律效力，规定了公

民的基本权利和义务，是治国安邦的总章程，是我国的根本法。第三个板块的话

题是“树立宪法权威”，旨在让些生知道如何树立宪法权威，让他们愿意学习、

掌握宪法知识，尊重宪法权威，明白社会的各个主体必须以宪去为根本的活动准

则，不做违反宪法的事。本课内容有三个切入点：第一，通过初步地了解宪法日，

了解宪法；第二，通过宪法与其他法律之间的关系，感知宪法具有最高的法律效

力，并知道宪法赋予并维护公民的基本权利；第三，通过了解宪法规定的每一个

公民应该履行的义务，认同宪法的权威。

二、说学情分析

六年级的学生通过多年的学习实践，具备了基本的收集、处理信息的能力，

并能尝试辩证地看待问题。但他们正处于刚进入青春期或即将进入青春期的阶

段，思想不成熟，做事易冲动，因此借助本课帮助他们树立法治意识，形成遵纪

守法、依法办事的习惯非常必要。

三、说教学目标

1.情感态度与价值观目标：弘扬法治精神，培养宪法意识，在生活中践行宪

法。

2.能力目标：能够通过自己的实际行动，宣传宪法、践行宪法。

3.知识目标：懂得宪法实施的重要意义，自觉在生活中维护宪法权威。

四、说教学重难点

重点：懂得如何树立宪法权威。

难点：懂得如何树立宪法权威。

五、说教法学法

教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。

学法：自主学习探究、亲身实践法

六、说教学过程

第一个环节：新课导入

提问：宪法这么高大上，离我们遥远吗？

设计意图：提问导入新课学习。

第二个环节：新课学习

【树立宪法权威的必要性】

1、播放视频《宪法与我们每个人息息相关》

2、提示：宪法离我们并不遥远，宪法其实就在我们身边，与我们每个人的

生活息息相关。

3、宪法大讨论：请你设想一下，假如没有宪法，我们的生活会变成怎么样？

宪法有着怎样的重要意义？

4、回答归纳：假如没有宪法。

5、总结：宪法的重要意义。

6、小提示：一部班规对于一个班级而言，十分重要；一所学校的章程对于

一所学校而言，也是十分重要。而一个国家的宪法对于一个国家而言，它的重要

性是毋庸置疑的。宪法是我们国家法律体系中，最具权威的法律，具有不可替代

的重要意义。

【设计意图】：懂得宪法与我们的生活息息相关，是有重要的作用的，所以

我们要维护宪法权威。

7、思考：但是，假如一部班规、一部学校章程、一部宪法，制定出来却没

有人去遵守、去执行。这样，它还有意义吗？

8、展示卢梭名言：一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不

是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。

思考：

（1）请你谈谈你对这句话的理解？

（2）如何让宪法刻在公民的心里呢？

9、提示：我们要弘扬宪法精神，培养宪法意识，树立宪法权威。

【设计意图】通过对名言的思考和讨论，加深对宪法实施的必要性的理解。

【如何树立宪法权威】

1、合作与探究（课本第20页）：你对上面的观点有什么看法？你认为生活

中应该怎样维护宪法权威呢？

2、总结一：树立宪法权威——学习宪法。

3、过渡语：学习了宪法的有关内容，我们