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电子商务立体化教学体系的构建路径分析

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陈昕忻

摘要现代教学在内涵和外延上都发生了很大的改变，教学资源也从传统的纸质向数字化、网络化的方向发展。为进一步提高教学质量，及时构建了立体化的教学体系，使得立体化教学资源成为当前电子商务教学改革的热点之一。本文首先分析电子商务教学现状，然后了解立体化教学体系的构建重点，最后研究了立体化教学体系的构建路径，以此来指导实践教学。

关键词电子商务立体化教学体系构建路径分析

：G804：A

0前言

立体化教学是电子商务课程教学的主要内容，为了改善电子商务课程教学现状，积极分析当前电子商务立体化教学中存在的问题，从而依据实际情况来采取有效策略，更好的促进电子商务课程教学工作更好发展。互联网时代下，电子商务课程教学形式发生了改变，通过构建立体化的教学体系，有效改善了当前教学资源体系结构不合理、教材内容老旧、教学资源利用率不高等状况。积极设置了驱动式的电子商务教学体系，紧紧围绕课程内容，同时将多媒体在课程教学过程中发挥出了應有作用。注重信息知识学习，提高电子商务课程教学的实践性和操作性，更好的推动了电子商务立体化教学改革的稳步进行。

1电子商务教学的现状分析

1.1教学设计不合理

在电子商务课程教学中，教材是主要的依据和质量保障，互联网时代下，教学形式发生了变化，在相关调查中发现，电子商务课程教学设计中存在这些问题：课堂教学内容设计不合理、没有对教学内容进行系统化的开发，内容体系杂乱、课堂教学中没有及时补充新的实训内容、由于教学设计不合理，部分学生在课堂学习中兴趣不高，学习被动，影响了电子商务课程教学效率。

1.2教学资源利用率不高

在电子商务课程教学的过程中，对相应的教学资源利用率不高，没有充分发挥多媒体技术的优势；部分学生认识不到学习多媒体知识的必要性；同时教师也没有根据学生对专业知识的接受能力来进行有针对性的教育，对教学资源的应用不够。由于教学资源的利用率不高，导致了学生对专业知识的掌握不够，这样一来，不仅学习效率低，还直接影响了电子商务课程教学效果。

2将实践教学作为一体化教学的载体

强化实践教学，积极培养技能型人才，在电子商务课程教学中，要及时明确教学目标，走出传统的办学理念和教学模式，加大对技能型和实践型人才的培养力度，比如在实践教学中将实践教学作为主要的载体，强化对信息技术和互联网的运用，积极给学生传授专业知识，给学生创造良好的学习环境，运用理论创新来带动实践教学。积极提高电子商务专业学生的实践能力，注重实践创新，有效增强电子商务人才培养的核心竞争力。

3电子商务立体化教学体系的构建路径分析

3.1及时明确立体化教学内涵

立体化教学指的是：在电子商务教学理论指导下，通过采用学-导多元化互动模式开展实践教学，以创新的教学模式来构建多元化的教学体系。及时明确立体化教学内涵，注重教学资源整合，促进学习过程自主化、学习支持立体化、课程讲解多样化，更好的应对社会对电子商务课程教学的挑战。需要及时更新教学观念，充分了解每个学生的学习状况，从而制定有针对性的电子商务课程教学计划。在明确立体化教学内涵基础上，进一步提高电子商务教学质量，比如在日常教学中，注重教学资源利用，通过采用合适的方法来指导学生，以启发式教育措施促进了学生学习能力和实践能力的进一步提升。

3.2科学设计教学资源

在现代教学的基础上，积极融入了互联网和信息技术，教学形式多样化，充分体现了教学设计思想。根据电子商务教学现状来设置了立体化教学资源结构，其中主要包括了教学内容、多媒体资源、教学方法，在教学内容中包含了教学大纲和教学任务；课后拓展中包含了论文著作、案例、课后实践内容，网络信息化资源中包含有站点资源、电子书课件、网络视频，多媒体资源中有纸质教材、网络平台、多媒体素材库、课程课件、课程视频教程、课程博客，另外在教学方法中包括了专家讲座、学习指导、评价方法等多项内容，针对课程教学中存在的问题来采取有效措施，在教学内容、多媒体资源建设等方面进行，积极构建了立体化的教学体系。根据教学内容来开展电子商务立体化教学，以学生为主体，积极发挥教师的引导作用。将互联网作为主要载体，充分借助媒介力量来提高立体化教学质量，广泛依托多媒体资源来强化立体化教学效果。

3.3突出教学体系的应用型

在日常教学中要引导学生积极学习专业知识，强化对电子商务专业知识的学习与吸收，根据应用学科特点来增强学生的实践能力。比如在原有基础上适当增加了实践课程的课时，注重运用理论来引导学生，做到了电子商务理论与实践课时对半，及时增加了创新性好设计性的实验比例，在第一学期和第二学期，对实践课程安排的很少，从第三学期之后，实践课时增加了。教师给学生构建了立体化的教学实践基地，在此过程中，学生提高了动手实践能力，学校给学生提供了一个专业实习的