校本教研助推农村教师专业发展的有效途径.docx

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校本教研助推农村教师专业发展的有效途径

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吴来凤

摘?要：校本教研活动是促进教师专业成长的有效途径之一，但是由于农村学校师资力量薄弱，对校本教研关注度不够，导致很多活动流于形式，失去了原有的意义。笔者通过自身的实践和经验总结，从转变教师对教研活动的态度、制定教研活动制度、有针对性开展公开课及评课的有效性等方面，阐述其具体的实施策略，提高教师教育教学水平，实现专业化发展。

关键词：校本教研?农村?体育教师?专业发展

中图分类号：G807??????????????文献标识码：A?????????文章编号：2095-2813（2020）10（a）-0164-03

Abstract：School-basededucationresearchactivitiesareoneoftheeffectivewaystopromotetheprofessionalgrowthofteachers.However，duetotheweakteachersinruralschoolsandinsufficientattentiontoschool-basededucationresearch，manyactivitiesbecomeformalisticandlosetheiroriginalsignificance.Theauthor，throughhisownpracticeandexperiencesummary，fromthechangeofteachersattitudetoteachingandresearchactivities，establishmentofteachingandresearchactivitiessystem，targetedtocarryoutopenclassandevaluationoftheeffectivenessofthespecificimplementationstrategies，inordertoimprovethelevelofteachereducationandteachingtoachieveprofessionaldevelopment.

KeyWords：School-basededucationresearch;Ruralareas;Physicaleducationteacher;Professionaldevelopment

学校体育教研活动是构建高效课堂，提高教师教学能力，促进教师专业化成长的重要途径。由于农村学校教师外出学习机会较少，教研评价制度的不健全以及教师缺乏主动学习的意识，致使教研工作出现“蜻蜓点水”走过场，失去了教研活动的目的和意义。笔者根据宁波市特级（名）教师带徒活动的实践感悟，结合农村学校的实际情况，谈谈如何以教研活动为载体来促进教师快速成长的几点看法。

1?转变教师态度，制订专业发展规划

在许多农村教师的眼中，体育教研活动就是听听课、聊聊天。还有的老师觉得教研活动浪费时间，每次活动要么姗姗来迟，要么“煲电话粥”。教研活动懒散现象的出现主要是因为大家把自己作为活动的旁观者，没有人人参与的主人翁精神。要想转变教师对教研活动的态度，改变教师“破罐子破摔”的思维模式，就要让教师知道自己在业务方面想要什么，应该怎么做。只有清楚自己内心的需求，找到努力的方向，才能激发他们内在的学习动力。同时还要“把把脉”，“我能不能成功？”内心的目标要切合实际，“跳一跳”可以达到，而不能过于理想化，以免在实施的过程中打击自信心。

例如邀请同是农村学校出身的知名教师来做“专业成长”的励志讲座，大家对名师曾经在教学中没有领路人，在科研上找不到方向的困扰产生共鸣，对一位由麻将高手到写作高手，从“放羊式”上课到规范化教学的农村教师产生敬佩之情，同是也会让自己陷入自我反思。讲座结束，组织个人发展的論坛比赛，要求每位教师在脱稿的前提下配合演示文稿进行演讲，以反思“前我”，认清“现我”并憧憬“未我”的方式来规划自己新学年的发展目标。这样做的目的，一是比赛能激励老师认真去思考，斟酌规划的可行性，提升语言的表达能力。二是教师当着大家的面讲出来的计划，在今后实施计划的过程中会受大家的监督，有一种无形督促的压力和动力。

2?重视校本教研，确保活动有序开展

教研活动是学校教育教学活动的重要组成部分，是提高教师教学能力，促进教师专业水平提升的重要平台。可见，规范有效地开展教研活动离不开学校的统一部署和学校领导的重