四年级语文上册教学课件《古诗三首》.pptxVIP

古诗三首;第1课时;夕阳无限好，只是近黄昏。

莫道桑榆晚，为霞尚满天。

山气日夕佳，飞鸟相与还。;暮江吟;暮江吟;自读古诗，要求：边读边圈画出生字词，读准字音，读通诗句。;暮;要写得扁平一些;暮江吟

[唐]白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。;“残阳”就是夕阳。;形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。;读了古诗，你知道古诗描写了哪些景物吗？;一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。;为什么不用意思相近的“照、射、洒”等字呢？;诗人面对美景陶醉了，夕阳多么柔美！江水多么恬静！此时诗人的心情怎样呢？好好体会体会，把诗人的感觉读出来——;读着读着，你仿佛看见了怎样的景象？;可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。;天边升起的一弯新月，像一张精巧的弯弓。;露水像珍珠一样。;诗人陶醉于美景中，还在留恋逝去的夕阳，美丽的江水。此时一弯新月悄悄地挂在天边，他被惊醒了，看到了可爱的月亮，猛低头，发现脚下被月光映照的露水，更加晶莹剔透。这么奇丽的景色，难怪诗人要发出这样的感叹——;“初三夜”到底可爱在哪里呢？;这首写景诗大约是长庆二年（822）白居易赴杭州任刺史途中所写。当时朝廷政治昏暗，牛李党争激烈。诗人自求外任，离开朝廷后心情轻松畅快，途经江边时吟成此诗。;先是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，后有弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色。白居易在江边干什么呢？;此时此刻，白居易的心情是怎样的呢？;描述诗句描写的景色并尝试背诵对应的诗句。;将下面几个词语填入句子中读一读。;暮江吟;第2课时;题西林壁

[宋]苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。;雪梅

[宋]卢钺

梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。;;题西林壁

[宋]苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。;自读全诗，感知诗意。;这两个字的部首都是山字旁，显然都和山有关，它们有什么不一样呢？;远近高低各不同;远看;近看;从远处看，庐山______________________；

从近???看，庐山______________________；

从高处看，庐山______________________；

从低处看，庐山______________________。;连绵起伏的“岭”可把语音延长，读出连绵之意；高耸入云的“峰”则要声调上扬，读出山峰之高。看山的远近高低，都可以用朗读来体会。;苏轼从不同的角度观看庐山，最后发出这样的感慨，请齐读最后两句诗。;请选择下面说法中的一组，练习说说第3、4句诗的意思。;庐山的“真面目”是怎样的呢？我们一起去看看。;__________________，才识庐山真面目。;自由读古诗，读出古诗的节奏。;学习要求：

轻声读全诗，借助注释，看看能读懂些什么，不懂的地方可以请教同桌。;你读懂了什么？从哪里读懂的？;雪梅

[宋]卢钺

梅雪争春未肯降，

骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白，

雪却输梅一段香。;小朋友会争辩，花儿会争奇斗艳，雪和梅争什么呢？;你认为雪和梅谁更胜一筹呢？;“费评章”的原因是——;小结：诗人在告诉人们正确看待他人、自己的方法。“罔谈彼短，靡恃己长”，是古人告诉我们的处世之道。;指导朗读：

梅雪争春的景象可以用轻快上扬的语调，读得热闹一点儿；后两句则要把语调降下来，着重读“逊”和“输”，读出二者各有所长。;分析比较，整体阅读。;小结：第一首诗是景中含情，后两首诗是景中寓理。对景物的生动描摹得益于诗人认真、仔细的观察；情的抒发、理的阐释则有赖于诗人对人生的深刻感悟。;借助表格背诵三首古诗。;雪梅