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浅谈高中语文高效课堂的构建策略

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摘要：所自从提倡素质教育以来，教师们也在逐渐改进自己的教学方法，努力使课堂气氛活跃，让学生可以在有限的课堂上学到更多的知识。那什么样的课堂才是高效的课堂呢？拿高中语文课堂来说吧，高中语文的高效课堂就是说在一堂课仅有的45分钟之内，老师不仅能够教授学生本节课的知识，更要能让学生喜欢上上课的内容，并且学会自己学习。所以，想要取得好的教学效果，老师应该在原有的教学基础上，根据自身的教学特点以及人格魅力，将原来的教学方法进行改变，变教师“填鸭式”为学生“自主式”。逐渐引导学生找到适合自己的学习方法，从而使学生能够在有限的课堂中学习到更多的知识。因此，高效课堂的构建对老师来说是一种挑战，对学生来说是一种减负。

关键词：高中语文教学；高效课堂；构建策略

：G652.7：A：ISSN0257-2826（2018）06-153-01

语文是一门以语言为载体、文字为书写工具、文学为基本内容，具有广泛文化指向的学科，汉语言作为一种交际工具，是人类文化的主要构成部分。所以，语文对于我们每一位中国人来说都是至关重要的，高效率语文课堂的构建刻不容缓。我们要研究语文，为语文教育找到出路，提高我们语文教学的课堂效率。在新课程改革的背景下，如何才能在新课程实施的过程中提高语文教学课堂效率、提高学生学习语文的兴趣是摆在我们一线教师面前的一个重要难题。对于高效率的课堂教学的构建，不同的人有不同的观点和看法，真所谓“仁者见仁，智者见智”。因此，在高中语文教学的课堂中，我们必须要关注课堂，关注每一位学生，通过我们精心的课堂内容设计来满足不同基础同学的需要，采用各种教学手段和教学模式向课堂四十五分钟要效率，力求投入最小的精力取得尽可能大的成功，提高语文课堂教学效率。

一、以师生之间的良好关系调动学生学习的积极性

在传统的语文教学中，我们的主要模式是“满堂灌”。这样，对于一些学优生来说吃不饱，对于一些基础差的同学来说又消化不了，这与我们新课程改革提倡的要让学生共同发展的思想背道而驰。这样的课堂教学很容易让学生失去信心，久而久之，学生就会没有激情。但是，很多学生在教师的压制下身随而心违，这样的教学根本达不到我们预期的效果。要想改目前的这种课堂困境，我们教师要转变传统教育的思想观念。在课堂上，我们要演绎不同的角色，我们不仅仅是知识的传授者，更是引导学生科学掌握知识的领航员，是学生的知心朋友。在语文课堂上，我们不再是高高在上的严师，要建立和谐、平等的师生关系。教师不仅仅在学习上关心学生，更要从生活上关心爱护每一位学生，让学生感受到教师的爱。学生只要喜欢教师，就会努力学习教师所带的课。在语文课堂教学中，我们要把学生的发展发到第一位，也就是要体现学生的主体地位，积极引导学生进行科学的学习，养成自主学习和终身学习语文的良好习惯。我们在让学生学习的同时，自己也要充分利用课余时间充电，用渊博的知识武装自己，使精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗。我们要活到老，学到老。作为教育工作者，我们更应该如此，我们拥有了渊博的知识，才能永立时代的潮头。

二、教学方法要新颖多样，激起学生学习的积极性

教学不仅是一门技术，更是一门艺术。教师在教学中必须尽量让学生感到有趣，感到新奇。这就要求教师充分运用现代信息技术辅助高中语文教学，它可以优化教学过程，提高学生学习语文的积极性。我们可以用现代信息技术辅助高中语文教学，充分利用现代信息技术图文声形并茂的特点让学生有一种身临其境的感觉，化虚为实，化难为易，这样的课堂有利于学生加深对知识的理解。我们可以通过互联网使学生耳目一新，极大地开阔学生的视野，调动学生的学习兴趣，提高学生学习语文的积极性。如在教高中第四册《窦娥冤》这篇课文时，我们可以通过互联网找来该剧的京剧版，剪辑下高潮部分（刑场），在语文课堂上播放给学生观看。通过对所学课文相关内容的观看，学生不仅了解了我国京剧的旦、末、净、丑角色，而且还在人物的悲剧性情境中受到感染，加强对其中人物性格、矛盾冲突的关注和思考。由此，学生走进文本，探究人物悲剧的时代背景和社会原因。通过这样的教学方式，学生的积极性提高了，被深深吸引到我们语文课堂教学中来了。而且，学生通过小组合作学习会找出教师提出的问题，然后争先恐后回答问题。这样，我们语文教学的课堂效率在不知不觉中提高了。

三、以灵活有效的教学方法提高语文课堂效率

教学方法的恰当选择是教师创造性和艺术性表现的主要体现。教有定则，但教无定法，教师可以根据教学内容、教学对象、教学的实际条件、个人特长和教学风格确定不同的教学方法，运用各种教学手段最大限度地运用好课堂上的每一分钟。良好的教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证。不断变换教学形式有利于保持学习兴趣。游戏是一种能引起学生学习兴趣的办法，让游戏走进我们高中语文教学的课堂，