水的探究小学四年级综合实践PPT课件.pptxVIP

粤教版《综合实践活动》四年级上册考察探究

人类的生存、发展和进步时刻都离不开水，水是生命之源。活动引入看一看看一看点击观看视频

活动引入对于水的探究，你还想了解什么？请填入主题轴中。写一写写一写

观察与发现活动过程我国是世界上13个贫水国家之一，淡水资源还不到世界人均水量的1/4。可利用资源匮乏

活动过程全国浅层地下水大约有50%的地区遭到一定程度的污染，约一半城市市区的地下水污染比较严重。可利用水资源越来越少

活动过程地球水资源不可被人类利用水资源人类可利用水资源难以开采较易开采真正能供人类利用被污染

我们生活中每天都要用水，回想每天生活中有哪些地方要用水，和同学们分享一下吧！活动过程洗手、洗脸洗澡、清洗衣物浇花、洗车洗菜、煮饭

如果没有水，后果会很严重，生活将无法进行。将你发现的问题写在下面。活动过程1.如果没有水，人会干渴而死。2.如果没有水，个人卫生不能保证。3.如果没有水，食物不再美味。4.如果没有水，空气干燥得无法生存。5.如果没有水，……

活动过程问题与假设主题研究方向具体内容问题水存在的地方海洋、河流、湖泊……为什么海洋水不能食用？动植物体内动植物体内是否有水分？水的类型可食用四年级学生一天要喝多少水？不可食用为什么生水不可食用？………………水与健康

问题一：人类一定不能喝生水吗？活动过程小贴士生水，是指未经消毒和过滤处理的水，如河水、溪水、井水。问题二：动物和植物体内是否有水分？问题三：假设一：动植物体内有水分。假设二：四年级学生每天每千克体重需要吸收50毫升水才能保证健康。假设三：假设四：

行动与探究活动过程活动一：探究动植物体内是否有水分科学探究的第一步是提出问题，并根据问题提出假设。假设：动物和植物体内有水分

活动过程活动一：探究动植物体内是否有水分运动后人会出汗煮菜不加水，还是可以看到锅里有水挤压叶片出液汁进行实验：

活动过程活动一：探究动植物体内是否有水分结论：煮菜出的水、人体出的汗、植物叶片的液汁大部分是水分。

行动与探究活动过程活动二：探索四年级学生饮水量回顾自己日常中每天饮用多少水？。上网查找相关资料或访问医生、科学老师等专业人士的方式都可以获得有用的数据。

上网查找资料需注意活动过程选择权威官方资料信息上网查找资料应关注资料出处来源，选择权威官方的资料信息。上网查找资料和访问有什么注意事项？

访问问题1.四年级学生每日要喝多少水？2.这个饮水数值是怎么得来的？3.可以用碳酸饮料代替吗？4.……活动过程访问前，应准备访问问题，访问设备。访问后，应对访问资料进行整理。访问时，应注意礼貌，做好及时记录。访问专业人士需注意

行动与探究活动过程活动三：探究生水的饮用进行了活动二的探究后，你是否掌握了搜集资料的正确方法呢？活动探究提出假设反思改进验证活动结论解释

活动过程交流与分享分组展示考察过程的照片和交流考察结果。成果展示

大概了解其内容。加快水污染防治。活动过程小链接

以小组为单位合作制作一份“水与健康”探究活动手抄报或分工合作撰写一份“水与健康”探究报告。手抄报范例制作手抄报，可以把你收集到的资料、活动过程、探究结论、访问照片等内容手抄上去，排成你喜欢的版面。活动过程

活动过程关于四年级学生饮水量的探究活动报告一、问题的提出二、研究内容三、研究方法四、研究过程类别内容??五、研究结论1.2.

在活动过程中有没有出现新的问题？有哪些需要改进的地方？反思与改进我们的反思活动过程

个人思考：在日常生活中，有没有浪费过水资源的行为？小组讨论：被污染的河水为什么煮沸也不能饮用？小组辩论：不少同学喜欢喝饮料不爱喝水，碳酸饮料能否代替日常的饮用水？活动过程

针对实际水资源情况分组给全校同学写一封“节约用水，从我做起”的倡议书。活动过程

节约用水，从我做起倡议书亲爱的同学们：水是生命之源，没有水，生命将不复存在，我国是贫水国家之一，但是很多学生存在不珍惜水资源的行为。在此，我提出以下节约用水的倡议：1.洗完手后，一定要及时关掉水龙头，并关紧。2.如果水龙头没有关紧，请随手拧紧。3.不能浪费每一