2024-2025学年高中语文 第三单元 熟悉的陌生人单元高考对接教案 语文版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中语文第三单元熟悉的陌生人单元高考对接教案语文版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2024-2025学年高中语文第三单元熟悉的陌生人单元高考对接教案语文版必修3》是对必修课本的深化与拓展。本单元以“熟悉的陌生人”为主题，让学生通过阅读经典文学作品，感受文学中的人物形象，理解人物的性格特点和命运走向，培养学生对文学的热爱和对人物的深入理解能力。本单元的内容与高考对接，通过教学设计，使学生在掌握文学知识的同时，提高应试能力。

二、核心素养目标

本单元的教学旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升。通过阅读经典文学作品，使学生感受文学的魅力，培养审美情趣和鉴赏能力；引导学生理解文学作品中的人物形象，传承文化精髓，提升文化素养；通过分析文学作品中的情节、主题等，发展学生的逻辑思维和批判性思维，提升思维品质。同时，本单元的教学还注重培养学生的语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：进入高中阶段，学生已经对文学的基本知识和阅读技巧有所了解，能够分析简单的文学作品，理解其中的人物形象和主题思想。此外，他们对语文的基本语法、修辞手法等也有所掌握，这为本单元的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对文学作品的兴趣较高，尤其是经典文学作品。他们具有一定的独立思考能力，喜欢探讨作品中的深层次含义。在学习风格上，部分学生偏爱自主阅读和思考，而另一部分学生则更愿意在课堂上与同学和老师互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入学习本单元的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）理解深度：本单元的作品具有较高的思想内涵和艺术价值，学生需要进一步挖掘作品中的深层次含义，这可能对他们提出较高的要求。

（2）分析能力：学生在分析文学作品时，可能难以把握人物形象的多面性和复杂性，以及作品中所体现的社会背景和文化内涵。

（3）应试压力：面对高考，学生需要在掌握文学知识的同时，提高应试能力。如何在教学中平衡二者之间的关系，是教学过程中需要关注的问题。

（4）兴趣保持：在教学过程中，如何激发学生的学习兴趣，让他们在学习过程中保持热情，也是一项挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《熟悉的陌生人》单元的相关文学作品和教师用书，以便于学生预习和教师指导。

2.辅助材料：搜集和整理与本单元作品相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如作家简介、作品背景介绍等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本单元不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位安排成小组讨论区，便于学生互动交流和合作学习；同时预留出展示区，供学生展示自己的学习成果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《熟悉的陌生人》单元的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是熟悉的陌生人吗？它在文学作品中有什么特殊意义？”

展示一些经典文学作品中的人物形象，让学生初步感受熟悉与陌生的矛盾冲突。

简短介绍本单元的学习目标和内容，为接下来的学习打下基础。

2.文学作品分析（10分钟）

目标：让学生了解文学作品中的陌生人物形象的基本概念、特点和作用。

过程：

讲解文学作品中的陌生人物形象的定义，包括其主要特点和作用。

引导学生思考陌生人物形象对作品主题和情节的影响，以及如何欣赏和分析这类人物形象。

3.人物形象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解陌生人物形象的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的陌生人物形象案例进行分析。

详细介绍每个案例中陌生人物形象的背景、特点和意义，让学生全面了解陌生人物形象的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文学作品中的人物形象解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与陌生人物形象相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对陌生人物形象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调陌生人物形象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，