语文苏教版必修三理解性默写精练与解析.docx

语文苏教版必修三理解性默写精练与解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版语文必修三，主要包括第二单元的篇目。这些篇目分别是：《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚绿记》、《乡愁》、《断章》等。教学内容主要针对这些文章进行理解性默写精练与解析，通过分析文章的主题、手法、情感等方面，提高学生对文章的理解和鉴赏能力。

二、教学目标

1.帮助学生深入理解教材中的文章，提高对文学作品的理解和鉴赏能力。

2.通过理解性默写，培养学生的思维能力和记忆力，使学生能够准确、流畅地表达自己的思想。

3.激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的文学素养和审美情趣。

三、教学难点与重点

重点：对教材中文章的主题、手法、情感等方面的理解。

难点：对文章中一些生僻词汇、古诗词的解析和理解。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

学具：教材、笔记本、文具等。

五、教学过程

1.情景引入：通过播放与教学内容相关的音乐、图片或视频，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.文章梳理：对文章的整体结构进行简要介绍，包括文章的、作者、背景等，使学生对文章有一个初步的了解。

3.内容解析：对文章的主题、手法、情感等方面进行详细解析，引导学生深入理解文章。

4.理解性默写：根据文章内容，设计相关的问题，要求学生进行理解性默写，巩固所学内容。

5.例题讲解：选取具有代表性的例题，进行详细讲解，引导学生掌握解题技巧。

6.随堂练习：为学生提供相关的练习题，让学生在课堂上进行练习，检验学习效果。

7.作业布置：布置相关的作业，要求学生在课后进行巩固练习。

六、板书设计

板书设计要简洁明了，突出文章的主题和关键信息，便于学生理解和记忆。

七、作业设计

（1）请简要概括文章的主题。

（2）请分析文章中的手法，并举例说明。

（3）请谈谈你对文章情感的理解。

答案：

（1）文章主题：通过对荷塘月色的描绘，表达了作者对美好生活的向往和对现实生活的无奈。

（2）文章手法：运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，生动形象地描绘了荷塘月色的美景。

（3）文章情感：作者通过对荷塘月色的描绘，表达了对美好生活的向往和对现实生活的无奈之情。

（1）请简述文章的故事情节。

（2）请分析文章中的主要人物形象。

（3）请谈谈你对文章主题的理解。

答案：

（1）文章故事情节：讲述了作者在故都的秋天里，对美好景色的欣赏和对生活的感悟。

（2）主要人物形象：作者通过对故都的秋天的描绘，展现了一个热爱生活、善于发现美的人物形象。

（3）文章主题：通过对故都的秋天的描绘，表达了作者对美好生活的向往和对现实生活的无奈之情。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课的教学过程中，学生对文章的理解和鉴赏能力有所提高，但在对一些生僻词汇、古诗词的解析方面仍存在困难。在今后的教学中，需要更加注重对这些知识点的学习和巩固。同时，要激发学生的学习兴趣，培养他们的文学素养和审美情趣。

拓展延伸：

鼓励学生在课后阅读更多的文学作品，提高他们的文学素养。可以组织一些文学社团、阅读小组等活动，让学生在交流中学习，共同提高。同时，可以邀请一些作家、诗人等来进行讲座，让学生与他们面对面交流，拓宽视野。

重点和难点解析

一、教学内容重点关注

教学内容中的重点关注部分为对教材中文章的主题、手法、情感等方面的理解和鉴赏。这些文章包括《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚绿记》、《乡愁》、《断章》等。理解这些文章的主题、手法和情感对于提高学生的文学素养和审美情趣至关重要。

二、教学难点解析

教学难点主要是对文章中一些生僻词汇、古诗词的解析和理解。这些生僻词汇和古诗词往往是学生理解和记忆的障碍，需要教师进行详细的解释和解析，帮助学生克服困难，掌握文章的含义。

三、教具与学具重点关注

教具与学具的重点关注部分为多媒体设备、黑板、粉笔等。多媒体设备可以用于播放与教学内容相关的音乐、图片或视频，帮助学生更好地进入学习情境。黑板和粉笔可以用于板书设计，突出文章的主题和关键信息，便于学生理解和记忆。

四、教学过程重点关注

教学过程中的重点关注部分为情景引入、文章梳理、内容解析、理解性默写、例题讲解、随堂练习等环节。这些环节通过引导学生进入学习情境、对文章进行梳理和解析、进行理解性默写和练习，巩固所学内容，提高学生的理解能力和鉴赏能力。

五、板书设计重点关注

板书设计的重点关注部分在于简洁明了，突出文章的主题和关键信息。板书应该能够直观地展示文章的主题和手法，帮助学生理解和记忆。

六、作业设计重点关注

作业设计的重点关注部分为理解性默写题目和练习题目的设计。这些题目应该能够检验学生对文章内容的理解和鉴赏能力，同时要求学生在课后进行巩固练习，提高他们的理解能力和记忆力。

七、课后反思及拓展延伸重点关注

课后反思和拓展延伸的重点关注