案例教学在心理健康教育中的运用分析.docxVIP

?

?

案例教学在心理健康教育中的运用分析

?

?

高艳平

摘要：当前，中职生心理健康教育引起了社会的广泛重视。针对于中职心理健康教育来讲，以往传统单一的教育模式现状不容乐观，需要进行创新改革，而案例教学法就是一种行之有效的方式，其可以为中职心理健康教育教学开辟出新的天地。基于此，本文主要分析和探索案例教学法在中职心理健康教育中的运用对策，希望可以为相关人士提供参考和借鉴。

关键词：案例教学法中职院校心理健康教育运用分析

中职阶段的学生正处在少年走向青年的重要时期，其身心发展会产生极大的变化，心理特别容易出现矛盾和问题。在这一背景下，诸多中职院校都开设了心理健康教育课程，其不仅可以向学生普及心理学知识，同时还可以培养学生形成良好的心理素质。在心理健康教育中，教学模式可以多种多样，如案例教学法、活动训练以及自我探索等等，其中案例教学法是常用的教学模式，其可提升学生对知识的理解与掌握，同时还可以使学生将知识转化为自身能力，以此来规范学生们的各种行为[1]。

1案例教学法的含义与优势

1.1案例教学法的含义

案例教学模式又称之为“范例教学法”，主要就是借助真实的事例来调动学生学习热情和学习兴趣，运用原理即为讲明道理，其可以启发学生思维，案例教学模式很早就已经提出，在提出之后深受师资培育的重视，这种教学模式对促进教学思想和教学模式的改革有着十分重要的作用和意义。

1.2案例教學法的优势

教育的本质不仅仅是教授给学生书本中的知识，还需要重视培养学生活学活用的能力，使学生可以运用所学知识来解决实际问题，让学生成为知识的实践者。案例教学模式与以往传统的教学模式有着一定的区别，其十分重视运用真实的案例来开展教学，而案例的选择通常都是来自于实际生活，也是学生熟悉和了解的[2]。所以，将这种教学模式运用到知识教授中可以调动学生们的学习热情和学习兴趣，进而引发学生们的思考欲望。另外，借助案例教学模式来进行课堂陈述与课堂辩论也可以激发学生们的求知欲望，使学生认真思考和探索问题，学生通过对课本基本原理与理论的运用，可以总结出自己的观点，以此来加深学生对原理和理论的理解，达到提升教学效果与教学质量的目的。案例教学模式的优势主要为以下几点：其一有利于提升教师的综合素质与教学水平[3]。案例教学法对教师知识结构和教学能力以及工作态度有着较高的要求，不仅需要教师具有较强的理论知识，还需要其具备一定的实践经验，可以将理论与实践进行融合。案例教学模式还可以发挥出教师在教学中的主导作用，使教学活动丰富多彩，实现与时俱进;其二有利于促进中职生学习的积极性与主动性。针对于中职心理健康课程教学来讲，案例教学模式可以将课程原理与规律以生动且真实的事例来进行展现，教学的出发点即为要求学生应用理论知识对案例事实进行思考，这种学习方式不是条条框框的，可以使学生对生动的事物进行理解，其在调动学生学习积极性与主动性方面有着一定的优势，同时还可以为中职生带来诸多能够展现自我的机会;其三有利于培养中职生创新精神与创新能力。案例教学模式并不重视找到正确的答案，而是关注学生如何正确处理各种心理问题，方式方法也没有百分之百正确的答案[4]。在教学中，教师科学有效的引导和学生讨论都可以调动学生们的创新思维与创新能力。

2中职心理健康教育中运用案例教学法应遵循的原则

其一应做好隐私的保护。心理健康教育较为特殊，教师在设计案例的过程中，很多时候都会涉及到一些个人因素。基于此，教师需要尽可能的做好隐私保护，这一点十分重要。例如学生在向教师咨询心理问题的过程中，教师如果想要进行录音或录像，那么一定要经过学生的同意，如果教师不重视和关注这些问题，那么就会对学生带来诸多不良的影响，甚至会对学生心理造成二次伤害，所以，教师需要重视对学生或当事人隐私的保护;其二案例教学设计需要加入情感因素。教师在设计案例教学的过程中，需要适当加入情感因素，这样才可以使学生获得真实的情感体验。因为心理健康教育情感的唤醒是教育的根源，情感的体验即为过程，因此，教师需要将情感渗透到案例设计的各个环节中，以此来达到预期教育效果;其三案例设计应科学选择人和事[5]。人和事的科学选择直接关系到案例教学是否成功，所以，教师需要谨慎选择人和事。通常来讲，失败的人和事有着较高的研究价值，但也并不是绝对的，一些成功的人和事也有着一定的价值，而研究价值的关键就在于选择是否科学、合理。

3案例教学法在心理健康教育中的应用对策

3.1积极做好课前准备工作

3.1.1科学选择心理健康教育案例

心理健康教育案例主要就是指在日常生活中隐含着诸多心理学原理和可以引发深思且具有较强教育意义的真实事例，这种事例可以启发学生们的心智。可以说一个心理健康教育案例其中存在很多心理问题，这些问题的出现的原因为多种因素共同作用所产生的，而这种问