H464学前心理学教学课件.docx

H464学前心理学教学课件

一、教学内容

本节课选自教材《H464学前心理学》的第二章“儿童心理发展”，具体内容包括：第一节儿童心理发展概述，第二节儿童认知发展，第三节儿童情感与社会性发展。详细内容涉及儿童心理发展的基本理论、认知能力的阶段性特征、情感表达与社会行为的发展过程。

二、教学目标

1.让学生了解儿童心理发展的基本概念、理论及发展阶段。

2.使学生掌握儿童认知、情感与社会性发展的特点及其影响因素。

3.培养学生运用心理学知识分析儿童心理发展问题的能力。

三、教学难点与重点

教学难点：儿童心理发展理论的理解与应用、认知发展阶段的划分与特点。

教学重点：儿童心理发展基本概念、认知、情感与社会性发展的关键因素。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2.学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入：通过播放一段儿童成长的视频，引发学生对儿童心理发展变化的关注。

2.理论讲解：

（1）介绍儿童心理发展基本概念、理论。

（2）讲解认知、情感与社会性发展的特点及其影响因素。

3.例题讲解：

（1）分析案例，让学生了解儿童心理发展各阶段的特点。

（2）结合教材，讲解认知发展阶段的划分及关键因素。

4.随堂练习：

（1）让学生分组讨论，分析儿童心理发展案例。

（2）针对认知、情感与社会性发展设置练习题，检验学生掌握情况。

（1）回顾本节课所学内容，强调重点、难点。

（2）提出拓展性问题，激发学生深入思考。

六、板书设计

1.儿童心理发展基本概念、理论。

2.认知、情感与社会性发展的特点及影响因素。

3.儿童心理发展各阶段的关键任务。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）简述儿童心理发展的基本概念、理论。

（2）分析儿童认知、情感与社会性发展的特点及其影响因素。

（3）结合实际案例，论述儿童心理发展各阶段的关键任务。

2.答案：

（1）儿童心理发展基本概念：指儿童在成长过程中，心理活动的量和质的变化。

理论：包括心理发展阶段论、认知发展论、社会文化论等。

（2）儿童认知发展特点：阶段性、连续性、个体差异性。

影响因素：遗传、环境、教育、文化等。

儿童情感与社会性发展特点：情感表达的丰富与稳定，社会行为的规范与适应。

影响因素：家庭、学校、同伴关系、社会文化等。

（3）实际案例：略。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生对儿童心理发展的基本概念、理论掌握较好，但在分析具体案例时，还需加强引导。

2.拓展延伸：

（1）鼓励学生阅读相关书籍，深入了解儿童心理发展。

（2）组织学生参加实践活动，观察儿童心理发展现象，提高分析问题能力。

重点和难点解析

1.教学内容的选择与组织。

2.教学目标的设定。

3.教学难点与重点的识别。

4.教学过程的实践情景引入、例题讲解、随堂练习设计。

5.板书设计的关键信息展示。

6.作业设计的深度与广度。

7.课后反思与拓展延伸的实际效果。

详细补充和说明：

一、教学内容的选择与组织

重点关注教材章节的核心内容，确保教学内容与学生的实际情况和需求相匹配。对于《H464学前心理学》的教学内容，应深入挖掘儿童心理发展的理论框架，并结合实例，使学生能够将理论知识与实际情境有效结合。

二、教学目标的设定

教学目标应具有可衡量性、具体性和可实现性。在设定教学目标时，不仅要涵盖知识点的掌握，还要包括能力培养和情感态度的引导。例如，除了了解儿童心理发展的理论知识，还应强调学生分析问题和实践应用的能力。

三、教学难点与重点的识别

教学难点与重点的识别应基于对学生知识背景和认知能力的了解。在本课程中，儿童心理发展理论的理解和应用，以及不同发展阶段的特点是难点和重点。教师应通过生动的案例、图示和互动讨论，帮助学生克服这些难点。

四、教学过程的实践情景引入、例题讲解、随堂练习设计

（1）实践情景引入：通过视频、故事或角色扮演等形式，将学生引入真实的儿童心理发展场景，增强学生的代入感和学习兴趣。

（2）例题讲解：精选具有代表性的案例，详细解析儿童心理发展的关键概念和理论，引导学生学会如何将理论应用于实践。

（3）随堂练习：设计针对性强、层次分明的练习题，及时检验学生对知识点的掌握情况，并提供反馈。

五、板书设计的关键信息展示

儿童心理发展的主要理论。

认知、情感与社会性发展的阶段特征。

儿童心理发展的关键影响因素。

六、作业设计的深度与广度

作业设计应兼顾知识巩固和思维拓展。题目应涵盖课程的主要内容，同时设置开放性问题，鼓励学生进行深度思考。答案应提供明确的知识点和分析思路，帮助学生形成系统的知识结构