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统编小学语文一年级下册第三单元

《伙伴伴成长快乐乐不止》

尊敬的各位领导，小语界的同仁们：

大家早上好！

给大家带来统编本小学语文一年级下册第三单元的大单元备课活动展示。

本次备课展示主要包括“单元教材解读”“大单元情境任务活动群”“具体

课例活动展示”，第一环节主要由老师给我们展示：（PPT1）

第一环节

本单元教材的编写围绕“伙伴”编排了三篇课文：《小公鸡和小鸭子》《树和

喜鹊》《怎么都快乐》《口语交际》《语文园地》《和大人一起读》，本单元的教材

结构从课文到和大人一起读，构成一个完整的由人文主题与语文要素贯穿的学习

体系。

接下来我们将从单元内容结构、课标、人文主题语文要素在各教学内

容中的体现，单元教学目标、任务活动群设计、单元教学活动子活动设计几个方

面进行解析。

首先根据2021版语文课程标准对本单元的要求

（一）识字与写字

1.掌握汉字的基本笔画和常用偏旁，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

2．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检

字法查字典。

（二）阅读

1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。

2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

4.诵读儿歌、童谣，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

（三）口语交际

1.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

2.会用普通话正确、流利、有感情地表达自己的想法与感情。

人文主题：伙伴

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语文要素：

1.联系上文了解词语的意思。

2.词句的积累，建立初步的归类意识。

3.练习读好角色对话。

1.联系上下文理解词语的意思,在课文中以泡泡的形式提出来。

2.词句的积累和运用是另一个重点。在课文的学习中要引导学生体会加上描

述动作情状的词语使句子更生动形象,通过朗读来感受。

3.课文的朗读要重点练习读好角色的对话,读出儿童诗的情趣。

教材的编写围绕人文主题和语文要素,双线组织阅读单元。一年级的教材中，

没有明显的标注出人文主题和语文要素，但是每个单元的课文大致都能体现相关

的主题,形成一条贯穿全教材的显性的线索,另一条线索,即将“语文素养”的各种基

本“因素”,由浅入深,由易及难地贯穿全朋教材。而本单元围绕“伙伴”这个主题,安

排了三篇课文：《《小公鸡和小鸭子》是一篇童话故事：主要写了小公鸡和小鸭子

是好朋友，小公鸡帮助小鸭子吃到了草地的虫子，小鸭子又救了落水的小公鸡的

故事，教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱，互相帮助。语文要素与课程标

准的要求而这一课的语文要素是联系上下文理解词语的意思,及词句的积累和运

用是另一个重点。课标中阅读的第3条则是结合上下文和生活实际了解课文中词

句的意思。在阅读中积累词语。联系上文“小公鸡