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第五单元人地关系与可持续发展
第一节人类面临的主要环境问题
区域认知：通过案例，了解环境问题的地域差异，培养学生的区域认知能力。
综合思维：运用资料，描述人类面临的主要环境问题，解释产生环境问题的原因，理解协调人地关系和可持续发展的紧迫性和重要性。
地理实践力：通过实地调查，了解某区域或城市的环境问题，设计改进方案，提升地理实践力。
人地协调观：通过分析阅读材料或社会调查，帮助学生了解人类面临的主要环境问题，使其树立正确的人地协调观。
运用资料，描述人类面临的主要环境问题，解释产生环境问题的原因。(重点)
2．通过案例，了解环境问题的地域差异。(重点)
3．了解环境问题的分类。(难点)
一、环境问题的概念与类型
1、环境问题
由自然界或__________作用于人们周围的环境，引起环境质量下降或___________，以及这种变化反过来对人类的生产生活产生__________的现象。
2、环境问题的类型
（1）资源短缺：大气、水体、土壤和______污染、酸雨、全球变暖、_______破坏等。
（2）环境污染：水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、______________减少等。
（3）生态破坏：森林、草原、_____等资源的_______和破坏。
二、主要环境问题
1、资源短缺
人类长期大规模开采与破坏，地球上某些自然资源数量______、质量_____，人均拥有量大幅度___________，难以满足和保障人类对资源的需求。
生态破坏
随着地球环境的演化，产生过也_____过许多物种，但这种自然的繁衍与灭绝过程通常是相当_____________的。近几个世纪以来，人类大规模的社会生产活动明显_____了地球上物种灭绝的速度，使生物多样性遭到严重破坏。
环境污染
（1）人类生产生活过程中产生有害物质，引起环境___________，危害人类健康，影响生物正常生存发展的现象。
（2）大气污染是指人类活动或自然过程排放的_________导致大气质量下降的现象。
（3）水污染是指水体因某些有害物质的大量进入，导致其物理、化学、生物等特性的改变，从而影响水的__________，危害人体健康或破坏生态环境，造成水质恶化的现象。
（4）土壤污染是指人类活动所产生的污染物质，通过多种途径进入土壤，其数量超过了土壤的容纳和自净能力，从而使土壤的性质、组成、形状等发生变化，并导致_____________、质量下降的现象。
【合作探究】
1.不同学者对环境问题有着不同的分类方法。将下列环境问题按照所示范的形式，与其划分类型用线连接起来，并说明连接的理由。
【合作探究】
环境问题随着社会生产力的发展而产生和发展。不同历史时期的环境问题不同，不同区域所面临的环境问题也有所不同。读图完成相关任务。
（1）发达国家和发展中国家的环境问题各有什么特点？试举例进行说明。
（2）发达国家和发展中国家环境问题产生的原因分别是什么？
（3）探究（1）中还有哪些环境问题可以放入右图中？还应增加哪些箭头？说出你标注的理由。
【合作探究】
（1）想一想，人类对土地资源和森林资源的破坏主要有哪些表现形式？
（2）阅读下列资料，讨论人口增长与自然资源减少的关系。
【合作探究】
读哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的原因构成表，完成相关任务
（1）根据表格数据，绘制哺乳动物和鸟类濒危或受威胁原因的对比柱状图。
（2）哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的主要原因分别是什么？
（3）议一议，生物多样性遭到严重破坏，对人类会造成哪些不利的影响？
【合作探究】
（1）结合身边实例，说一说PM2.5的主要来源及其危害。
（2）在图5-8中找出PM2.5平均值较高的地区，讨论其主要成因。
（3）针对PM2.5的来源和危害，分小组讨论，制订一份防治PM2.5的有效措施，并进行广泛宣传。
【合作探究】
（1）你认为，威胁海洋资源可持续利用的因素主要有哪些？
（2）石油及其制品进入海洋，会对海洋环境、生物、水产品造成严重的破坏。想一想，我们可以采取哪些措施来控制海洋石油污染？
【合作探究】
读图5-10，完成相关任务。
（1）说出土壤污染物质的主要来源。
（2）土壤具有容纳污染物质的能力和自我净化的能力，为什么还会被污染？
（3）描述土壤污染的主要过程，说一说土壤污染可能产生的危害有哪些。
选择题：
下图为人类对地球影响部分数据统计图（右图为1950年以后数据）。据此，完成1-2题。
1、图中所示现象产生的根本原因是（）
A.气候变化，导致热带森林减少和海洋生物产量增加
B.自然环境不断恶化，人类生存空间缩小
C.生产力发展，人类对环境开发利用强度不断加大
D.发展中国家人口数量多，资源消耗量大幅增加
2.、上面两图中所示现象均会对环境产生的不
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