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第5节人脑的高级功能
课标要求
核心素养
1.概述人脑有哪些重要的高级功能。
2.说明学习与记忆的过程是怎样的。
3.讨论如何克服消极情绪,维持情绪稳定。
1.生命观念:通过学习大脑皮层的特点,建立人脑的结构和功能观。
2.科学思维:比较概括大脑皮层言语区各区的特点。
3.社会责任:交流消极情绪产生的根由及解决方法。
一、人的大脑
1.地位:神经系统的最高级部位。
2.功能
(1)感知外部世界。
(2)控制机体的反射活动。
(3)具有语言、学习和记忆等方面的功能。
二、语言功能
1.语言功能是人脑特有的高级功能。
2.言语区
(1)概念:人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的,这些特定区域是言语区。
(2)言语区障碍特征
受损功能区
障碍症特征
S区
不能讲话(听得懂、看得懂、会写字)
W区
不能写字(听得懂、看得懂、会讲话)
V区
不能看懂文字
H区
不能听懂话(会写、会讲、会看)
三、学习、记忆与情绪
1.学习与记忆
(1)概念:学习与记忆是脑的高级功能,是指神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程。
(2)人类的记忆过程
感觉性记忆→第一级记忆→第二级记忆→第三级记忆。
(3)学习和记忆的机理
①涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。
②短时记忆:可能与神经元之间即时的信息交流有关,尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。
③长时记忆:可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。
2.情绪
(1)概念:人对环境作出的反应。情绪是大脑的高级功能之一。
(2)表现
①积极情绪。
②消极情绪→抑郁→抑郁症。
(3)调节方法
①积极建立和维系良好的人际关系。
②适量运动。
③调节压力。
(1)只有人的大脑才有语言功能。()
(2)S区障碍,不能看懂文字。()
(3)学习和记忆有多个脑区和神经通路参与。()
(4)消极情绪的产生必将导致抑郁症。()
答案:(1)√(2)×(3)√(4)×
知识点一人脑的语言功能
1.与语言中枢相关的“三个”易错点
(1)视觉性语言中枢≠视觉中枢,此区受损,患者仍有视觉,只是“看不懂”语言文字的含义。
(2)听觉性语言中枢≠听觉中枢,此区受损,患者仍有听觉,只是“听不懂”话的含义。
(3)语言功能是人脑特有的高级功能。
2.常见的生理或病理现象与神经中枢的关系
生理或病理现象
神经中枢参与(损伤)
考试专心答题时
大脑皮层视觉中枢和言语区的V区、W区(高级中枢)
聋哑人学习舞蹈
大脑皮层视觉中枢和言语区的V区,躯体运动中枢
某同学跑步时
大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓
植物人
大脑皮层损伤、小脑功能退化,但下丘脑、脑干、脊髓功能正常
高位截瘫
脊髓受损伤,其他部位正常
发展素养
思考下列现象可能与哪些中枢受损有关。(生命观念、科学思维)
(1)某患者听不见别人的讲话。
(2)某患者能听见但听不懂别人的谈话。
(3)某患者看不见文字。
(4)某患者能看见但看不懂文字的含义。
提示:(1)听觉中枢。(2)大脑皮层的H区。(3)视觉中枢。(4)大脑皮层的V区。
1.下列关于语言功能的叙述,不正确的是()
A.语言功能是人的大脑功能之一
B.W区和S区接近躯体运动中枢
C.大多数人的大脑右半球主要负责逻辑思维等
D.大脑皮层言语区损伤可能会导致特有的言语功能障碍
答案:C
2.生物考试中,当你专心作答试题时,参与的高级中枢主要有()
①下丘脑 ②大脑皮层H区
③大脑皮层S区 ④大脑皮层V区
⑤大脑皮层W区
A.①③ B.②③
C.②④ D.④⑤
解析:选D。进行生物考试时,答题过程是在一个相对安静的环境中完成的,不需要听觉,也不需要说话。在审读试卷过程中需要视觉,并且要理解题干中给予的信息,需要大脑皮层V区的参与;经过思考,在作答试题时,答案要用文字的形式表现在试卷上,则需要大脑皮层W区的参与。
知识点二人脑的学习、记忆与情绪功能
记忆的过程
记忆阶段
感觉性记忆
第一级记忆
第二级记忆
第三级记忆
持续时间
1秒
数秒至数分钟
数分钟至数年
可能永久
转化手段
转瞬而逝
加以注意
反复运用、强化
反复重复、整合
记忆类型
短时记忆
长时记忆
记忆机理
与神经元间即时的信息交流有关,尤其与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关
可能与突触的形态及功能的改变及新突触的建立有关
发展素养
1.患抑郁症时,患者往往要服用抗抑郁药物,其作用机理是什么?(社会责任)
提示:抗抑郁药一般都通过作用于突触处来影响神经系统的功能。
2.为什么刚才那个6位数的验证码我一下子就忘记了,却记住了妈妈的手机号码呢?(科学思维)
提示:对6位数的验证码的记忆属于第一级记忆,记忆保留时间往往很短,对妈妈的手机号码的记忆属于第二级记
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