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鉴赏古诗形象之人物形象、事物形象
考点解读
(一)鉴赏人物形象
人物形象的分类:诗歌中的人物形象包括客观形象(作者描写的人物)和主观形象(作品塑造的抒情主人公)。
1.诗中主人公形象
在偏重叙事的诗歌作品中,作者往往借助笔下塑造的人物来表达自己对生活的感受、对社会的看法或寄托自己的理想。如《孔雀东南飞》中的刘兰芝、焦仲卿。
【注】当诗中出现几个人物时,有主要人物形象和次要人物形象之分,次要人物形象对主要人物形象的刻画起到烘托、衬托的作用。如《孔雀东南飞》中的刘兄、焦母。(次要人物形象的知识可参考小说阅读部分)
2.诗人自身形象
诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象,实际上是“诗化了的作者”。在古代诗歌中,诗人的自身形象一般有以下九大类型:
形象类型
示例
忧国忧民
心系社稷
“国破山河在,城春草木深”(杜甫《春望》)描写了一片萧条的景象,“感时花溅泪”用拟人手法写诗人因感伤时局而落泪,展现了其忧国忧民、心系社稷的形象
历经磨难
坚持追求
“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩?”(屈原《离骚》),再现了诗人不愿与世俗同流合污,不低头,不屈服,执着地追求真理的形象
胸怀宽广
豪放洒脱
“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生”(苏轼《定风波》),让我们看到了词人在风雨中拄着竹杖,穿着草鞋,吟啸徐行、豪放洒脱的形象
金戈铁马
征战沙场
“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”[王昌龄《出塞二首(其一)》],令我们仿佛看到了一位英勇的战士,战争的艰辛与磨难不能改变他保家卫国的雄心壮志
寄情山水
归隐田园
“晨兴理荒秽,带月荷锄归”[陶渊明《归园田居五首(其三)》],刻画了一个归隐田园、从事农耕的诗人形象,他热爱田园生活,安贫乐道
藐视权贵
傲岸不羁
“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?”(李白《梦游天姥吟留别》),表现了诗人淡泊名利、傲视权贵的品质,也反映了他傲岸不羁、豪放洒脱的性格
寂寞愁苦
身世飘零
李清照的《声声慢》中,描绘了一个流落无依、形影相吊、漂泊江南的词人形象,亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦齐上心头
怀才不遇
壮志难酬
“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑”(陆游《书愤》),诗人大志落空,揽镜自照却是年华不再,衰鬓先斑。这两句刻画了一个悲怆、郁愤的不遇之士的形象
送别友人
思念故乡
“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”(王维《九月九日忆山东兄弟》)这首诗塑造了一个思念故乡亲人的诗人形象
解题策略
(一)鉴赏人物形象的抓手
1.抓正面描写
从人物的肖像(外貌)、语言、行动(动作)、心理、神态、理想、人生态度等角度入手分析,抓住反映感情的词语,探寻人物的形象特点。
2.抓侧面描写
注意他人、他物,比如时间、地点、天气、周围景物等环境描写对刻画人物所起的烘托作用,或从次要人物的角度,探寻人物的形象特点。
3.看标题、注释
有的诗歌标题有极强的暗示性。如《最爱东山晴后雪》,通过标题就可以大体揣摩出,本诗塑造了一个热爱自然美景的诗人形象。
有的诗歌注释也有暗示性。如《劳停驿》是欧阳修被贬峡州夷陵时所作。劳停驿,驿站名。据此可以揣摩出,诗中塑造的是被贬蛮荒、漂泊在外的人物形象。
4.抓作者和时代特征
熟悉的作者,可借助生平境遇、写作背景进行分析;不熟悉的作者,可依据其生活的大环境判断作品中的人物形象。
(二)答题步骤
第一步:明确指出是什么形象,概括人物形象特征
第二步:结合诗句内容具体分析诗歌是如何塑造这一形象的,应先分点说明,再概括;或先概括,再分点说明。
第三步:概括形象的意义(情感、理想、追求、品性等),此步骤有时也可省略
典例剖析
阅读下面这首唐诗,完成题目。
狂夫
杜甫
万里桥西一草堂,百花潭水即沧浪。
风含翠筿①娟娟净,雨裛②红蕖冉冉香。
厚禄故人③书断绝,恒饥稚子色凄凉。
欲填沟壑惟疏放,自笑狂夫老更狂。
[注]①筿(xiǎo):细竹。②裛(yì):同“浥”,沾湿。③故人:指严武。诗人初到成都时,曾靠严武接济,分赠禄米。
诗中的“狂夫”是一个怎样的形象?请简要分析。
【审题要点】此题明确指出答题指向:人物形象的特点。答题范围:全诗。
【答题步骤】
概括人物形象特点:“恒饥”“填沟壑”“自笑”等词表明“狂夫”是一个虽家境贫寒而乐观狂放的形象。
结合诗句分析:①抓侧面描写,诗的前四句描写草堂的环境,属于侧面描写,借环境烘托人物形象,诗的前四句传神地描写了优美宜人的草堂及浣花溪的环境,这些优美的自然景象烘托了“狂夫”的疏放旷达。②抓正面描写,第五、六句是描写家境的贫困,第七、八句正面描写作者的心志。第五、六句,诗人强调世态炎凉和“恒饥”的贫困处境,反衬“狂夫”的乐观旷达。而第七、八句直接表明
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