2024年高三班主任工作总结参考范文（2篇）.docx

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2024年高三班主任工作总结参考范文

作为高三的班主任，尽管这已是我第三年担任此职务，但我仍然感受到重大的自我压力。为了提升学生的学业表现，我致力于培养良好的学习习惯，推行严谨的生活规范，创造一个激励进步、竞争向上的学习环境。我致力于打造一个有利于专注学习的班级环境，让每个学生都能心无旁骛。同时，教师团队以积极进取的精神影响每一位学生，激发他们的学习动力和冲劲。

因此，高三伊始，我在班主任工作上倾注大量精力，确保学生有一个良好的开端，并逐渐适应我的管理方式，以期实现素质的提升。我主要采取了以下措施：

1.选拔并培养有能力的班干部，确保日常管理的有序进行。在开学的前两周，我让学生自我管理，自己则在一旁观察。在开学第一天就明确提出高三的高标准，不容许任何迟到或偷懒的行为。通过观察、交谈，我对本班学生有了深入的了解，然后根据班干部的能力重新调整，明确班委职责，让他们负责实施常规管理，我则适时提醒、督促，进行突击检查，确保纪律严明，学风良好。本学期，我们班在学校的量化考核中一直名列前茅。

2.关注尖子生，关注边缘生，激发全班的学习积极性。我坚信不应放弃任何一名学生。通过班会和个别谈话，对尖子生提出明确目标，改正缺点，发挥优势，对边缘生则以鼓励为主，加强检查和引导，帮助他们弥补不足，增强自信心，逐步提升成绩。这营造了积极向上的学习氛围。

3.实行边缘生责任制，确保每个学生都能得到关注和帮助。

4.发挥教师团队的力量，为学生提供高质量的教学。我与各科任教师共享我的理念，得到他们的支持。每位科任教师根据学生的学习小组情况，量身定制学习任务，确保每个学生都能真正学到知识，而不是陪读陪做。在教师们的辛勤努力下，我们对每个学生的基础知识过关严格把关，班级成绩有了显著提升，学生的学习压力也得到了有效缓解。

5.举办有针对性的班会，激发学生的积极性。高三的班会主题注重励志和激励，以应对学生可能出现的倦怠状态。通过各种形式的班会，激发学生的学习热情，保持良好的精神状态，以最佳状态迎接高考。

高三班主任的工作确实需要极大的耐心，既辛苦又压力大，但每当看到学生取得成绩后那份喜悦和兴奋，我就觉得自己的付出是值得的。

2024年高三班主任工作总结参考范文（二）

为提升未来班主任工作的效率与效果，现对本学期的班主任工作进行如下总结：

一、掌握班级整体态势。

我班基础薄弱，先前被视为班主任工作的难题，经过上学期的整顿，班级风气和学习氛围已有显著改善。班级共有____名学生，其中约____%的学生对学习缺乏兴趣，纪律性较弱，上课时常出现睡觉、迟到等现象，有部分学生曾表现出对抗教师的行为，且在生活自理能力上也存在不足，这些因素对班级管理构成了较大挑战。

二、进一步强化班级管理制度建设。

三、以典型引导，实现点面结合的管理策略。

本班学生特点表现为两极分化，成绩和思想表现差异大，特别是双差生数量较多。因此，管理的关键在于如何发挥优等生的示范作用，同时对差生进行有效的教育转化。对不同学生群体进行分类指导，包括双优生、中等生、成绩较差的学生和双差生。对双优生给予更多关注和激励，对双差生则采取鼓励与严格要求并行的策略。

四、对质量检测成绩的准确归因及应对策略。

1.过度压力导致焦虑情绪高涨，影响考试发挥。

2.对学习的兴趣和热情有所减退，课堂参与度不高，缺乏主动思考。

3.准备不足，学习方法不当，难以把握重点。

4.粗心大意，审题错误，答题技巧欠佳。

5.自我感觉过于良好，存在骄傲心态。

6.考试方式改革，部分学生时间管理不当。

针对上述问题，主要采取以下对策：

1.优化学习行为模式。

A.合理调整各科目的学习时间。

B.改进学习策略，减少难题和怪题的练习，重视基础知识的理解和应用。

C.丰富课外活动，缓解学习压力，保持学习的活力和兴趣。

D.引导学生培养对学习的间接兴趣，采取积极的学习态度。

2.发挥自我暗示的积极影响。

3.制定“竞争与合作”的学习策略。

4.加强与年级和学校的协作，借力提升管理效果。

五、家长会形式的创新取得了积极效果。

六、喜忧参半。

尽管投入大量精力来建设班级，特别是在转化差生的过程中，部分双差生的改变效果不明显，他们对学习的消极态度对班级学习氛围的改善构成了阻碍。同时，有部分学生对任课教师产生了抵触情绪，这需要在工作中更加注意沟通与协作。主要的收获是：大部分学生能在校园中度过愉快的每一天，实现了教书育人的目标，每天都能给予学生积极的反馈。在规范学生行为、激发学习热情、塑造良好自我形象等方面取得了进步。在高三的关键阶段，同学们能互相帮助，采取了多鼓励、少批评的教育方式，基本完成了对后进生的转化工作。