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新目标英语六年级

上教学计划

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一、学生情况分析及对策本学期担

任，两个班的英语课，共有学生128人。

绝大多数学生入校前已学过英语或接触

过英语，他们已经认识了部分字母和单

词，掌握了英语学习的一些基本方法，

但多数同学只是会说部分单词和句子。

加上两个班为普通班，尖子生少，学习

困难生多，部分学生没有明确的学习目

的，缺少学习的热情和主动性，自觉性

较差，相应的学习习惯也差。学生学习

英语的新鲜感已经丧失，学习英语有为

难情绪。针对种种情况，在本期的英语

教学中，教师一方面应加强基础知识的

讲解和基本技能的训练，让学生掌握词

汇、语法、句型等基础知识和听、说、

读、写等基本技能，为进一步学习英语

打下坚实的基础；另一方面，又要采取

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多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；

让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写

作等英语学习技巧，培养良好的学习习

惯和自主探索，合作探究能力。充分调

动学生的学习积极性和主动性。教学上

采取任务型教学，运用灵活多变的方法，

实现学生语言运用能力的迁移和拓展。

尊重理解学生，与学生一起分享学习中

的苦与乐。使每一位学生都能在学习中

取得很大成绩，有所进步。二、教材分

析新课标六年级上册共10个单元。全书

采取任务型语言教学模式，融汇话题、

交际功能和语言结构，形成了一套循序

渐进的生活化的学习程序。每个单元都

列出明确的语言目标，主要的功能项目

与语法结构，需要掌握的基本词汇，并

分为A、B两部分。A部分是基本的语

言内容，B部分是知识的扩展和综合的

语言运用。每个单元还有selfcheck部分，

供学生自我检测本单元所学的语言知识

之用。它采用“语言的输入——学生的消

化吸收——学生的语言输出”为主线编

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排的。通过确定languageGoal,采用听、

说、读、写，自我检测等手段，有效提

高语言习得者的学习效率，有利于习得

者的语言产出，体现了以学生为主体的

思想。三、教学目标要求．’

sthisinEnglish??’?????:—Handpronuncia

tionofletterA–—R;pronunciationofletterA,

E,I,o;–Z;pronunciationofletterA,,U;;whatq

uestion;possessiveadjectivesmy,your;his,,t

hat;whatquestion;yes/Noquestionsandshort

answers;Howdoyouspellpen?,that,these,tho

se;Presentprogressivetense;Howquestions;;

yes/Noquestionsandshortanswers;Prepositi

onson,in,under;;;yes/Noquestionsandshorta

nswers;;Demonstrativesthis,that,these,thos

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listening,speaking,readingandwritingskills

Trainstudents’四、教学重难

点;whatquestion;possessiveadjectivesmy,y

our;his,,that;whatquestion;yes/Noquestions

andshortanswers;Howdoyouspellpen?;Ho

wquestions;Pluralnouns.;Prepositionson,in

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