中职学生文明礼仪教育培养实践性研究.docx

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中职学生文明礼仪教育培养实践性研究

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易剑梅

摘要：随着当前社会经济水平的不断提升，社会文明呈现多元化的发展，对于文明礼仪的规范要求也在不断地增强。社会各界对于职业人才的要求也在不断地增强，从以往注重人才的技术能力水平，再到今天的德才兼具，从以往对人才社会能力的要求，再到现如今自身生活能力、交往能力、合作能力等综合素养能力的重视，这也就需要中职学生文明懂礼，不断增强自身文明素养，形成良好的生活习惯。中职文明礼仪教育作为中职阶段教育内容的根基，只有切实将文明礼仪深入学生思想当中，并将其转化为学生自主性的意识与行为，这样才能实现学生认知与行为相互结合的效果。

关键词：中职学生;文明礼仪;方法策略

古人云：凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。张衡也说过：不患位之不尊，而患德之不崇;不耻禄之不伙，而耻智之不博。古人的这些言论结合不同的角度阐述了文明礼仪的重要价值。礼仪不仅是个人人生发展及社会生存的必要条件，同时针对整个国家而言，文明礼仪也是维护社会稳定的基础，同时也是对国家建设以及文化的发展起到至关重要的推动性作用。而在古代的官员选拔录用中，礼仪也同样是以一项十分重要的考核内容。随着社会的不断发展与变迁，礼仪对人们工作、生活、学习的影响无所不在。但是，在部分中职阶段的教育教学过程中，很多学生出现不学礼、不讲礼等现象发生，而作为中职阶段的教师，其如何正确指导学生，使其文明守礼，切实将文明礼仪化为自身的良好的习惯，这也是每名中职教师需要探究的问题。

一、注重文明礼仪传授，加强学生认知

当前，很多中职阶段的学生尽管已经意识到文明礼仪的重要性，但还是存在着一些认识不到位的情况出现。因此，教师在开展文明礼仪教育教学过程中，应当注重对文明礼仪的深入化讲解，切实使学生感知文明礼仪的重要内涵，帮助学生建立更为全面的认知，强化学生对文明礼仪的重视程度。

对于中职阶段的文明礼仪教育工作而言，强化学生自身文明礼仪重视程度，促使学生养成良好的文明礼仪习惯，教师可以在教学过程中将文明礼仪培养主要分为学生家庭文明、校园文明礼仪、社会文明礼仪、就餐文明礼仪思想主要内容，同时结合这四项内容有针对性地为学生开展详细的知识讲解。比如对于在社会环境中的文明礼仪而言，教师可以告诫学生尽可能地为他人提供方便，切忌在公共场所喧嚣大闹，注重公共环境卫生的保护。通过教师为学生细节化讲解文明礼仪的相关知识，帮助学生更为深入的了解文明礼仪内涵，强化学生的认知程度，使其自觉遵守文明礼仪要求。

二、开展文明礼仪活动，强化实践能力

中职开展文明礼仪教育工作，不仅能够帮助学生形成良好的文明礼仪素养，增强学生的综合素养水平，并为学生未来的成长发展夯实基础。中职阶段学生往往自身学习意识较弱，文明礼仪意识淡薄，很难自觉落实文明礼仪行为。为此，中职教师在进行文明礼仪教育工作中，可以结合相应的文明礼仪实践性活动，引导学生在活动的过程中不断增强自身文明礼仪意识。

教师在组织学生开展文明礼仪活动的过程中，应当引导学生将理论知识与实践活动相结合，使学生充分了解文明礼仪对于学生家庭、学校、社会的重要价值。比如为学生开展相应的调查问卷活动，引导学生写一下自己父母亲人的生日等，或者其最爱做的事情，以及最喜爱吃的食物等。而在调查的过程中，教师发现能够准确写出自己父母生日以及其他内容的学生占一多半，而写出自己其他亲人，如祖父母等相关内容较少。在课后教师可以要求学生了解一下自己家人的各项爱好，强化学生与亲人之间沟通与理解，潜移默化地向学生灌输尊敬家中长辈，践行文明礼仪的道理。

三、充分发挥带头作用，树立正确榜样

中職教师作为开展文明礼仪教育活动的组织者和领导者，应当在日常教育教学过程中严格约束自己的言行，在校园中，自己的一言一行都会被学生看在眼里，并为其带来一定的影响。在当前教育教学过程中，部分中职阶段的教师其素质水平难以满足学生自身成长发展的需求，部分教师为师不尊，为学生做出了很多不良的示范带头作用，严重影响学生自身文明礼仪素养的增强。为此，教师在日常教育教学过程中，应当严格规范自身言行，增强自身文明素养，充分展现教师带头模范的作用与价值，为学生树立正确的学习榜样。

对于教师而言，自身应当不断学习和强化文明礼仪常识，夯实开展文明利用教育工作的基础。其次，在日常教育教学过程中，应当时刻注意自己的言行，不断优化自身行为举止，严格要求自己，增强自身的示范性作用，进而提高学生的文明礼仪规范程度。比如，在课堂上，教师首先应当做到着装规范整洁，不穿奇装异服，上课不迟到、下课不拖堂，进而映射学生自己不要上学迟到早退、不着奇装异服等，使学生逐渐形成良好的文明习惯。

简要而言，中职院校承担着教书育人的重要责任，教师的工作内容不仅仅是为学生传递知识，更重要的是培养学生良好的思想道德品质。尽管当前部分中职学生自身行为习惯存