Finger幼儿英语教案.docx

Finger幼儿英语教案

一、教学内容

本节课选自《Finger幼儿英语》教材第三单元，主题为“认识家庭成员”。具体内容包括：

1.词汇：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等家庭成员的英文表达；

2.句型：Thisismy，He/Sheismy；

3.歌曲：《FamilySong》。

二、教学目标

1.能听懂、会说家庭成员的英文单词和介绍家庭成员的简单句型；

2.能通过观察图片，用英文描述家庭成员；

3.培养幼儿的观察力和语言表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：家庭成员的英文单词发音和句型运用；

2.教学重点：掌握家庭成员的英文表达，并能用英文介绍家庭成员。

四、教具与学具准备

1.教具：家庭成员图片、单词卡片、句型卡片、歌曲CD；

2.学具：学生用书、练习册、彩笔。

五、教学过程

1.热身活动（5分钟）

教师带领幼儿唱《FamilySong》，引导幼儿关注家庭成员。

2.新课导入（10分钟）

a.教师展示家庭成员图片，引导幼儿用中文说出家庭成员；

b.教师用英文重复幼儿说出的家庭成员，并板书英文单词；

c.教师教授家庭成员的英文单词，并引导幼儿跟读。

3.句型学习（10分钟）

a.教师用句型卡片展示句型Thisismy，引导幼儿用英文介绍家庭成员；

b.教师通过变换家庭成员图片，引导幼儿用句型练习介绍家庭成员；

c.教师选取几名幼儿进行角色扮演，用句型介绍家庭成员。

4.随堂练习（10分钟）

a.教师发放练习册，引导幼儿完成家庭成员单词和句型的练习；

b.教师选取几名幼儿展示自己的练习成果，并给予评价。

5.游戏环节（10分钟）

a.教师将家庭成员图片贴在黑板上，请幼儿用英文单词和句型进行描述；

b.教师邀请幼儿上台，根据描述找出对应的家庭成员图片；

c.评选出最快找到家庭成员的幼儿，给予奖励。

a.教师带领幼儿回顾本节课所学内容；

b.教师引导幼儿用英文描述自己的家庭成员，进行拓展练习。

六、板书设计

1.家庭成员英文单词：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma；

2.句型：Thisismy，He/Sheismy；

3.歌曲：《FamilySong》。

七、作业设计

1.作业题目：请幼儿用英文描述自己的家庭成员，并画一幅全家福；

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对发音不准确、句型运用不熟练等问题进行改进；

2.拓展延伸：鼓励幼儿在生活中用英文介绍自己的家庭成员，提高英语实际运用能力。

重点和难点解析

1.教学难点：家庭成员的英文单词发音和句型运用；

2.教学过程中的随堂练习和游戏环节；

3.作业设计中的全家福绘画和英文描述；

4.课后反思及拓展延伸的实际应用。

一、教学难点解析

1.发音指导：

教师在教授家庭成员英文单词时，应注重发音的准确性。对于易混淆的音素，如“father”中的“th”音和“brother”中的“br”音，需反复示范，并指导幼儿模仿；

教师可以通过夸张口型、放慢语速、拆分音节等方式，帮助幼儿更好地掌握单词发音；

设置专门的发音练习环节，让幼儿在游戏中练习发音，提高学习兴趣。

2.句型运用：

教师通过变换家庭成员图片，引导幼儿用句型Thisismy进行介绍，让幼儿在实际语境中运用句型；

教师可设计角色扮演活动，让幼儿扮演不同的家庭成员，用句型进行对话，提高句型的实际运用能力；

教师应关注幼儿在句型运用过程中的错误，及时纠正，并进行针对性辅导。

二、随堂练习和游戏环节解析

1.随堂练习：

练习册的设计应注重家庭成员单词和句型的结合，让幼儿在完成练习的过程中巩固所学知识；

教师在选取幼儿展示练习成果时，应关注每个幼儿的学习情况，给予积极的评价和鼓励，提高幼儿的自信心；

练习环节可以设置成竞赛形式，激发幼儿的学习兴趣。

2.游戏环节：

游戏环节的设计应注重趣味性和互动性，让幼儿在游戏中自然而然地运用所学知识；

教师在游戏中应适时给予提示和指导，帮助幼儿完成任务；

评选出最快找到家庭成员的幼儿，给予奖励，以激发幼儿的学习积极性。

三、作业设计解析

1.全家福绘画：

绘画作业要求幼儿在画全家福时，注重家庭成员的外貌特征和衣着打扮，提高观察力；

教师可以提供一些绘画素材，帮助幼儿完成作品；

作业完成后，教师应组织分享活动，让幼儿用英文描述自己的全家福。

2.英文描述：