河南省光山县第二高级中学高中体育教学设计：《田径基础知识》.docx

河南省光山县第二高级中学高中体育教学设计：《田径基础知识》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

河南省光山县第二高级中学高中体育教学设计：《田径基础知识》

教材分析

《田径基础知识》是高中体育课程的重要组成部分，旨在帮助学生掌握田径运动的基本知识、技术和战术。本教材内容与《普通高中体育与健康课程标准》紧密相连，强调实践与理论相结合，注重培养学生的运动技能和综合素养。本节课将围绕田径运动的发展历程、比赛规则、基本技术等方面进行深入讲解，结合河南省光山县第二高级中学学生的实际情况，设计相关教学活动，提高学生对田径运动的认知和实践能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：《田径基础知识》课程致力于提升学生运动能力、健康行为及体育品德三大核心素养。通过学习，使学生能够熟练掌握田径运动基本技术，增强体质，提高运动成绩，培养团队协作和竞技体育精神；激发学生积极参与体育活动的兴趣，形成终身体育锻炼的习惯；同时，强调诚信、尊重、公平等体育品德教育，使学生在田径运动中树立正确价值观，促进全面发展。

学习者分析

1.学生已掌握了基本的体育理论知识，对田径运动有一定的了解，能够进行简单的田径项目实践，如短跑、跳远等，但对于田径运动的历史、规则及高级技术掌握有限。

2.学生普遍对体育课程抱有较高的兴趣，具备一定的身体素质和运动能力，学习风格偏向实践操作，喜欢通过游戏和竞赛等形式进行学习。在团队合作中，能够相互学习和交流。

3.学生可能在学习田径高级技术时遇到困难，如起跑技巧、接力棒的传递等，需要反复练习和指导。此外，对于田径运动的理论知识，如规则的理解和运用，也可能感到挑战，需要通过具体案例分析等方式加深理解。部分学生可能在体能上存在差异，需要针对不同体能水平进行分层教学。

教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生人手一本《田径基础知识》教材，提前布置预习相关章节。2.辅助材料：准备田径运动历史、技术要领、比赛规则等相关图片、图表和视频资料，以便于直观展示和讲解。3.实验器材：准备田径运动相关器材，如接力棒、跳远沙坑等，确保安全可用。4.教室布置：将教室划分为理论学习区与实践操作区，便于学生分组讨论和现场演示。同时，设置多媒体教学设备，方便展示教学资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对田径运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道田径运动是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于田径运动的图片和视频片段，让学生初步感受田径运动的魅力和特点。

简短介绍田径运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.田径基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解田径运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解田径运动的定义，包括其主要项目分类和规则。

详细介绍田径运动的组成部分，如跑、跳、投等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解田径运动在实际比赛中的应用。

3.田径案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解田径运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的田径运动案例进行分析，如奥运会田径比赛经典瞬间。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解田径运动的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用田径运动解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论田径运动的发展趋势和改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与田径运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对田径运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调田径运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括田径运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调田径运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用田径运动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于田径运动的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握田径运动的基本概念、分类和规则。

-学会分析田径运动中的技术要领，如起跑、接力、跳远等。

-能够运用所学知识解释田径运动中的现象，如运动生物力