基于IFM视域下财务管理专业国际化人才培养路径研究.docx

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基于IFM视域下财务管理专业国际化人才培养路径研究

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叶宇璐卢欢

摘?要：随着国际化人才競争趋势的增强，如何培养国际化人才成为高等教育亟待解决的问题。在新形势下，本科院校应该突破自身办学思维的约束，培养符合地方经济发展特色且具有国际视野的高素质应用型人才，实现真正意义上的产教深度融合。因此，引进发达国家职业资格证书，能进一步有效推动高等院校专业课程与国际通用职业资格证书要求相衔接。为了满足广西北部湾经济发展建设、中国—东盟区经济发展，引进国际财务管理师认证（IFM）并结合到课程教学，培养出具备财务管理、战略及风险管理知识的国际化财务管理人才，具有重要的意义。

关键词：IFM视域;财务管理;国际化;人才培养

基金项目：1、2017年度广西高等教育本科教学改革工程立项项目“职业认证驱动下财务管理专业国际化人才培养研究——基于IFM视域”（2017JGA348）阶段性研究成果。2、2018年度广西高等教育本科教学改革工程立项项目“产教深度融合模式下高校财务管理特色教学团队建设研究”（2018JGB374）研究成果。

一、研究意义

产教深度融合培养模式下，教师需要采用更为灵活的教学方式，提升学生的学习积极性。将财务管理专业课程中的基本理论、基本方法传授给学生，进一步弥补传统教学方法灌输式教育的缺陷，将有助于提升财务管理专业教学的实效性。在财务管理专业教学中引进IFM认证，一方面是引进国外证书的课程体系，另一方面是培养具有国际就业资格的财务管理专业国际化人才队伍。广西是北部湾经济发展建设和中国—东盟区经济发展的前沿和平台，在财务管理专业中引进具有国际认证的IFM证书及其课程体系，准确把握国际财务管理人才需求态势培养具有国际视野、通晓国际规则的财务管理人才，为广西经济建设输送国际化应用人才，为学生的就业创造更多有利条件。

二、国内政策分析

中国资格证书教育的发展起步时间较晚，随着全球化经济发展及技术的进步，我国的职业资格证书教育也在逐步加快发展的脚步。近几年来，国家相继出台了一系列关于职业资格教育的政策，引导和鼓励院校开展职业资格证书教育。劳社部发【2002】21号文件《关于进一步推动职业学校实施职业资格证书制度的意见》、2014年国务院发布了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中要指出要鼓励高等院校毕业生参加职业资格考核鉴定，进一步拓宽高等学校毕业生的就业渠道和就业平台，并且要求专业设置和产业需求对接、课程内容与职业标准对接、毕业证书与职业资格证书对接，培养国际化应用人才。中国高校开展职业资格证的现状：

（一）引入职业资格证书，开展双证书教育试点。2001年10月，教育部和劳动与社会保障部在上海联合召开高等学校“双证书教育”试点校申报工作会议，开启了我国高校职业资格认证，在十几年的政策引导下各高校都开展了双证教育，但多是国内的职业资格证书。

（二）在高校成立职业资格鉴定机构。为了培养大批既具有相关领域的理论知识，又具有较强的解决实际问题能力的高层次人才，我国高校开始建立高校职业资格鉴定机构，推行学历证书和国家职业资格证书并重的教学改革。上海从2001年起在全国高校中率先推行双证书教育，由上海职业技能鉴定中心组织数十位专家，根据高校毕业生的就业特点以及高校专业设置，制定了相应的高校学生职业资格标准，目前已经推出了二十大类职业的资格鉴定。

发达国家职业资格证的部分指导经验，已经在我国一些高校得到推广和实践，但与国外职业资格证教育发展水平相比，特别是国际认可的职业资格证及其教学体系在国内高校中引进较少，尚存在着一定的差距，这正是本文研究的重点。培养通晓国际规则、具有国际视野、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才是我国中长期发展的目标。2014年国务院发布了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中要指出要鼓励高等学校毕业生参加职业资格考核鉴定，进一步拓宽高等学校毕业生的就业渠道，并且要求专业设置和产业需求对接、课程内容与职业标准对接、毕业证书与职业资格证书对接，培养国际化应用人才。为了满足世界经济发展和社会人才的需求和打造高校财务管理专业，引进国际财务管理师认证（IFM）并结合到课程教学，培养出具备财务管理、战略及风险管理知识的国际化财务管理人才。

三、基于IFM视域下财务管理专业国际化人才培养路径研究

（一）项目研究的主要内容

1、对IFM认证的分析

国际财务管理协会（IFMA），是专业从事财务管理理论和应用研究、推动财务管理全球化、研究和推广财务管理职业标准的全球性财经专业团体。全球经济的迅猛发展使得各地区企业的财务管理活动日益趋向国际化。这一趋势对从事财务管理工作的人员提出了新的挑战，要求他们不仅能够从事传统的筹资、投资、收入和利润分配等管理工作，而且还能够进行外汇风险管理、国际资本市场运作、国际投资、