六年级下册教案.pdfVIP

单元分析

2022年，人工智能程序A1phaGo战胜了曾获得多项世界冠军的

李世石；2022年，其又战胜了中国围棋职业九段棋手柯洁……与人

类对弈仅仅是人工智能技术开展的冰山一角。伴随信息技术的开展，

人工智能技术和产品已经融入人们的生活中，应用在科技、医疗、教

育、文化、娱乐等多个领域，为社会开展奉献着力量。

学习目标

1.通过与智能语音助手进行人机交互，了解其工作过程，并对其

工作效率进行分析与评价。

2.了解人工智能平台中人脸签到的功能和相关技术。

3.能够利用人工智能平台设计人脸签到系统，尝试使用并指出其

优势与缺乏。

4.体验机器翻译的过程，认识机器翻译与人工翻译的差异。

单元任务

人工智能并不神秘，离我们也不遥远。你使用过哪些人工智能技

术和产品?在处理问题的方式和能力上，人工智能与人类存在哪些差

异?本单元通过三个活动，初探人工智能的世界。

1.体验智能语音助手:通过与平板电脑中人工智能程序的对话交

流，体验人工智能在语音、语义方面的处理能力。

2.探索人脸签到系统:体验人脸识别技术在日常生活中的应用，并

借助人工智能平台探讨其工作原理。

3.人机翻译比拼:体验机器翻译的能力，认识机器和人对语言理解

的差异。

配套资源

接入互联网的计算机。

必备知识

1.熟练使用计算机浏览网页。

2.熟练应用网站中的交互功能处理语音、图像、文字素材。

3.能够熟练下载并保存网页中的信息。

4.能够熟练制作演示文稿。

课题：第10课体验智能语音助手——初识人工智能

1.选择一款熟悉的智能语音助手进行测试。

2.利用智能语音助手完成任务，对完成效率进行评估。

教学目标3.向智能语音助手提问，根据答复评估其解题能力。

4.与智能语音助手交流，对其语言理解力进行判断。

5.根据上述内容，对智能语音助手进行整体的评估和分析，并完成报告。

智能语音助手有哪些功能，需要哪些智能语音助手与人类之间的差

教学重点教学难点

技术作为支持异有哪些

教学课时第一课时课前准备

内容与过程备注

在科幻电影中经常出现这样的场景:英姿飒爽的主人公和智能计算机并肩作

战，它们之间有着如同人类朋友般的交流，共同完成各种复杂的工作。如今，科

幻电影中的一切在生活中已逐渐实现。随着计算机智能化水平的提高，人工智能

程序可以比拟清晰地理解我们所说的自然语言。选取一款智能语音助手，结合语

言的理解、功能的执行、语言处理能力等方面，对其进行评估，完成评估报告。

本活动中要关注以下四个问题。

(1)智能语音助手有哪些功能，需要哪些技术作为支持?

(2)在自然语言的理解方面，智能语音助手与人类之间的差异有哪些?

(3)与手指触控的平板电脑相比，智能语音助手的优势有哪些?

(4)智能语音助手存在哪些问题?

活动过程

一、选取智能语音助手，确定分析对象

市场上常见的智能语音助手包括Siri,Cortana,GoogleNow。除此之外，很多

品牌的平板电脑或等移动终端在出厂时也会预装智能语音助手。智能语音助

手的调用方法不尽相同，通常有“唤醒〞或“翻开〞两种操作可以选择。在断网

状态下，某些智能语音助手无法被调用，原因是什么?

二、对智能语音助不操控移动终端效果的评测

1.设计测试问题

通过语音下达指令，观察智能语音助手完成的效果。例如，翻开某一个应用

程序，查找周边的超市……

2.记录测试结果

3.结果分析

根据测试结果，对以下几个问题进行分析。

(1)简单描述智能语音助手处理指令的过程。

(2)智能语音助手